教 案 课程：园林工程 编号： 授课时间 年 月 日 星期 第 节 学时 2 班级 教学内容 （章、节） 《园林工程》课程简介（绪论） 教学目标 通过课程讲解使学生了解该课程在整个专业课程体系中的位置。课程研究的中心内容和主要学习方法。 教学重点 难 点 课程的学习方法 课程类别 专业课 教学方法 讲授 教 具 PPT 教 学 过 程 时间分配 【课程引导】 提问并讨论：首先就下列问题展开讨论： 1．园林和园林工程的定义。 【课程组织】 讲述课程的整体概况 一、课程形成的历史和发展概况？现在课程的发展情况。 注意：要求讲解市政工程与园林工程的关系。侧重于讲解它们之间的联系。要提醒学生市政工程与园林工程是不可以分割的。某种程度上说园林工程是市政工程的子系统。因此我们常说园林工程也叫“市政园林工程”。而且的有的郊区现在机构设置上也说明这一点。在很多问题的解决上我们都要求助于市政工程。 市政工程 建筑工程 园林工程 三者三位一体，不可截然的分开。 10’ 10’ 教 学 过 程 时间分配 二、园林工程的含义 （以PPT 演示园林建设工程的现场图片，让学生有直观的认识） “工”执技艺以成器物。 “程”物之准还含有进程过程的意思。 工程建设的物质材料+工程施工工艺+执有特殊技艺的技工=供人们休息游览的现实的空间环境。园林工程即解释为园林产品生产的工艺过程。 三、课程研究的中心内容、研究的范畴和课程的教学环节。 （与园林规划设计课程作比较） 四、课程的章节设置和重点章节分析。明确本部分课程知识的学习重点。（与园林规划设计课程作对比，加深学生的理解） 五、我国古代的造园成就介绍。 （用 PPT 演示皇家园林和江南园林的图片） 六、园林工程课程的内容在园林工程建设中的主要地位和作用。 【课程小结】 要注意学习本课程主线： 1 ．园林研究的四大要素（可能有些时候要外延随着科技的发展学科的研究的深入。其内涵也在不断的扩大）。只不过每一门课程研究的侧重点有所 不同 。 2 ．工程设计是 在规划设计图纸 控 制 之下 的细 部设计和微 观设计。 就是 我们在园林学习中的几 对矛 盾 ：宏 观与微 观、平 面 与立 体 、时间与空间、 自 然 要素与人工要素、理想 与现实（现在）。设计的过程就是 解决 矛 盾的过程。 15’ 10’ 15’ 15’ 5’ 5’ 5’ 课后作业 总 结三门主要专 业 课程的关 系 。 课...
