国 学 课 程 实 施 方 案 城 子 小 学 孙 旭 颖 一 、 活 动 目 的 ： 国 学 经 典 文 章 内 涵 丰 富 ， 语 言 精 练 ， 句 式 齐 整 ， 富 有 韵 律 ， 易 于 诵 记 ， 名 篇 佳 作 篇 目 繁多 ， 美 不 胜 收 。 让 学 生 从 小 诵 读 古 文 ， 不 仅 能 拓 展 他 们 的 知 识 面 ， 培 养 对 文 学 的 兴 趣 爱 好 ，培 养 学 生 的 语 感 ， 打 下 扎 实 的 文 学 功 底 ， 提 高 学 生 的 人 文 素 养 ， 还 能 激 发 学 生 的 爱 国 主 义 情感 ， 陶 冶 他 们 的 情 操 和 审 美 情 趣 ， 全 面 提 高 整 体 素 质 。 我 们 的 学 生 正 处 于 记 忆 的 黄 金 时 期 ，也 是 学 习 语 言 、 积 累 文 化 的 最 佳 时 期 。 因 此 ， 吟 诵 古 文 活 动 对 于 他 们 今 后 的 治 学 修 身 、 熏 陶性 灵 、 引 导价值判断、 提 升审 美 品味以及培 养 语 文 能 力， 塑造少年儿童的 灵 魂， 增强民族的自豪感 和 民族凝聚力， 更具有 无与伦比的 作 用。 二、 基本原则： 1、 熟读 成诵 ： 学 生 在教师的 指导下 ， 对 国 学 读 本的 内 容达到“认识 字、 发 音准确、 流利诵 读 ， 对 其中大部分篇 目 能 背诵 ”的 目 标 2、 教学 相长： 教师在引 导学 生 主 动 学 习 的 同时 ， 自己也 要广泛学 习 国 学 内 容， 不 断提 高国 学 素 养 ， 学 生 背诵 的 篇 目 教师先要进行研读 ， 力争做到熟读 成诵 。 3、 教研同步： 将“国 学 经 典 诵 读 ”作 为一 项研究课 题， 学 校领导与教师要边实 践、 边研究、 边总结、 边交流， 提 高 国 学 经 典 的 教育效果， 使教师和 学 生 通过此 活 动 在思想和 知 识 能力上有 所提 升。 三、 工作 安排和 要求 1、参与年级：根据教育局的 精 神，我 校四年级全 体 学 生 及部分教师参与“国 学 经 典 诵 读 ”活 动 。 2、 四年级教学 内 容及目 标： （1）、 一 级古 诗词专题诵 读 ： 20 首古 诗以及弟子 规总序 （2）、 二级古 诗词专题诵 读 ： 40 首古 诗以及弟子 ...
