多 媒 体 在 小 学 数 学 教 学 中 运 用 的 好 处 数 学 教 师 在 教 学 实 践 中 把 多 媒 体 课 件 广 泛 应 用 到 课 堂 中 ， 以图 文 并 茂 、静皆宜的 表现形式， 把 电、光、形、声多 种形式结合起来， 创造有利的 学 习环境， 使学 生充分调动视听感官， 促进他们积极主动地学 习， 加深对教 学 内容的 理解， 发展联想思维， 使学 生在 学 习过程中 真正成为信息加工的 主体 ， 知识意义上的 主动建构者。从而极大地提高教 学 效率， 为现代教 学 注入新的 活力。 一、 多 媒 体 课 件 的 使用 有助于提高学 生的 学 习兴趣 兴趣是最好 的 老师 ， 学 生是学 习的 主体 ， 教 师 是学 习的 主导，要让学 生主动参与 学 习， 积极思考 ， 首 先 必 须 激 发学 生的 学 习兴趣。一旦 激 发了 学 习兴趣， 就 能 唤 起他们的 探 索 精 神 和 求 知欲 望 ，因 此 ， 我 们在 设 计 和 制 作 课 件 时 ， 就 必 须 选 好 素 材 ， 并 恰 到 好 处地运 用 动画 、音 乐 等 手 段 ， 将 教 学 内容有机 地融 合在 动画 、音 乐 、视频 之 中 ， 使学 生乐 看 、乐 听、乐 思考 ， 从而调动学 生的 学 习积极性 。 如 在 教 学 《 年 、月 、日 》 这 一课 时 ， 考 虑 到 学 生对这 方 面 的知识了 解不 全 面 ， 我 首 先 让学 生将 自 己 知道 的 有关 年 、月 、日 的知识讲 给 大家 听， 然 后 让学 生从多 媒 体 课 件 中 了 解基 本 的 天 文 知识 ， 多 媒 体 演 示 出 ： 茫 茫 的 宇 宙 中 有 无 数 的 星 座 和 天 体 在 运 行 ，地 球 围 绕 着 太 阳 旋 转 同 时 自 身 也 在 旋 转 。 多 媒 体 课 件 演 示 的 同 时我 配 上 解 说 ， 学 生 耳 闻 目 睹 ， 很 容 易 就 明 白 了 地 球 在 围 绕 太 阳 转的 同 时 自 身 也 在 转 ， 分 别 称 为 地 球 的 公 转 和 自 转 ， 于 是 就 有 了 平年 和 闰 年 之 分 ， 也 就 有 了 一 个 特 殊 的 二 月 份 。 多 媒 体 课 件 形 、 声 、色 、 光 等 相 互 结...
