大学英语学习目的、要求、特点、方法与中学英语的不同

大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 大学生电脑主页 - dxsdianano.com – 大学生喜欢的都在这里 大学英语学习目的、要求、特点、方法与中学英语的不同 1. 教学目的不同 根据教学大纲，全日制高中英语教学的目的是"在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力"。但是在大部分中学里，英语教学的实际情况是教师过多的重视语言点的传授和操练，学生整日埋头题海，听、说、写的训练都被忽视甚至省去了。主要原因自然是高考的压力，教和学都无法摆脱它的影响。 而根据教育部高等教育司最新颁布的《大学英语课程教学要求》，大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学/学习模式和教学/学习手段为一体的教学/学习体系。大学英语的教学/学习目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高文化素养。 2. 教学要求不同 中学英语要求掌握基本语音和语法，学习 2000 个单词和一定数量的短语，而大学英语在基础阶段（四级）即要求掌握 4200 个单词，应用提高阶段（六级）5500个单词（均含中学2000 词），对听、说、读、写、译也有较高的要求。仅词汇学习一项，对于已习惯了在中学里跟着老师反复操练的新生都不是一件易事。再者，原大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 大学生电脑主页 - dxsdianano.com – 大学生喜欢的都在这里 有的 2 0 0 0 词属于核心词汇，本身简单、复现率高，中学教材学习进度较慢， 学习起来并不需要花费很大力气； 而新增词汇却需要我们反复记忆， 进行大量阅读在大脑中进行人为复现， 在口语和写作中经常运用才能得到较好的记忆效果。 大学英语的教学和学习有三个层次的要求：一般要求、较高要求、更高要求。 （1）一般要求（basic requirements） a．听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟1 3 0 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 b．口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题...