《口语交际：应对》教案学习目标：1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过练习，提升自己的口语交际能力
课时：一课时—、导入新课：语文素养的核心是读写听说能力,而在日常的交际中口语也就是“说”占有绝对比重
“三寸不烂之舌”“巧舌如簧”都在说舌头的厉害
“茶壶里的饺子”“哑巴吃黄连”都在说“说不出”的尴尬和窘迫
虽然中国自古也有“言多必失”之说，但言少不代表不会说不能说
那口语能力能不能通过训练达成呢
统编教材从八年级开始设置口语交际
并对每一个口语交际训练都作了相应的指导
我们一起来看看：八上:讲诉复述与转述八下：应对即席演讲九上：讨论九下：辩论这些口语能力的难度在递增又相互因承，这也看出统编教材编者的用心
今天，我们只讲“应对”
•在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对
• 具体地说，应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答
广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力
• 那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢
•三、寻找事例典型引领，掌握要点1 英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久
”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久
”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待
2、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴
