学习好资料欢迎下载《狼大叔的红焖鸡》绘本教学设计松山区第一小学一年级组赵广贤【绘本分析】这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。 特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善， 变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊! 【导读目标】1．通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。2．通过阅读，激发学生的识字兴趣，增加学生的识字量。3．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说， 培养学生阅读兴趣和阅读理解能力。发挥学生的想象力和创造力。【导读重、难点】1．重点：在情境中让学生展开想象，让学生能根据画面创编故事。2．难点：学生自由发挥想象力，从中领悟爱的力量是无穷的。【课前准备】课件、生字卡片等。【导读过程】学习好资料欢迎下载一、创设情境，课前猜想。教师活动：（一） 1、同学们，今天老师为大家带来一本好看的绘本书，我们一起来交流，高兴吗？2．看，这是谁呀？（板书：狼）读过有关狼的故事吗？3．看来狼没有给大家留下什么好印象。今天，咱们读的故事的主角就有一只狼，书名是《狼大叔的红焖鸡》。（出示课题，齐读课题。）[ 学生活动：交流读过的有关狼的故事及对狼的印象，读课题。] （二）引导学生看图，猜想故事情节。1、（课件出示书封面）我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么 ？2、猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（出示：看封面，读前猜想）（学生猜想故事情节）3、指导方法：同学们想象特别丰富，其实，这就是读绘本的好方法——猜（板书）4、（指板书）狼大叔真的会把这只鸡焖了吃吗？咱们赶紧读故事吧。[ 学生活动：看图猜故事。] 二、引读故事，读中细想。第一至五幅图画。学习好资料欢迎下载1．课件出示第一幅图。教师活动：引读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？指导看图说句子： 看看狼的餐桌，有，有，还有，真是，（找书中的词）出示词语——各种各样学生活动 ：读故事，看图说句子，认读生字——各种各样。第二幅图。教师引读：有一天...
