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关注未成年人的心理健康讲座丛台区紫苑中学当前我国未成年人的违法犯罪率一度居高不下，国家高度重视这方面的问题，先后专门出台了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中共中央、国务院关于坚强和改进未成年人思想道德建设的决定》等一系列法律法规和实施意见。尽管国家重视、专家呼吁、教育工作者工作的加强，然而在我们的生活中，有着这样的一些不可思议的社会现象：如一个小学生的母亲在教育孩子时，一气之下骂了几句，打了几下。这个学生不但没有认识到自己的错误，反而对自己的母亲说：“你骂你的，反正是你自己受，你不可能把我打伤打死，打伤了你们要拿钱来医，打死了你们要受到法律的制裁”；人别中小学生与社会上的人混在一起，内外沟接，在放学路上强制收取部分学生的所谓之“保护费”，有甚者更是通过实施一系列强制手段来达到目的；一些中小学生在处理同学之间的矛盾时，方式简单、粗暴——不是采取语言和情感的沟通，而是动手动脚，有甚者是舞刀弄棒；在处理与异性同学交往过程中，有些超越了时间和空间的界限与要求，严重影响到学习和生活……诚然，我们应该清楚地认识到在教育工作中缺乏方法方式——方式简单、甚而是粗暴，但诸如此类的现象表明，更多的是未成年人心理和生理上的不成熟，遇事不能明确自己的角色和所处的地位，不能清楚自己应当承担的各种责任，严重缺乏责任感。等待事情严重了，才知道后悔和遗憾，流着伤心和痛苦的泪水求助于父母、老师和社会。社会的进化速度与我们的教材不成正比，以致造成未成年人在生理上发育上接近成年人，但内在的心理却非常贫瘠，就连接近成年或己成年大学生都有不少不具备正确的道德观，更不要说未成年人了，他们更不具备使之约束自己的能力。因此，心理健康教育应该走在生理成熟前面，至少应该保持同步。只有水到了渠才会自然成，否则会是渠成了而无水，使之失去意义。在未成年人中，有一部分缺乏健康而良好的心理，最怕他们变成“有才而无德”和“无才又无德”的人，那将会给社会带来许多不稳定因素、给国家和家庭带来巨大的损失！影响青少年心理健康的因素颇多，但概括起来主要有以下几个方面：家庭因素，对青少年学生的身心健康来说，家庭的影响很大。国内外大量研究表明，不良的家庭环境容易造成家庭成员的心理行为异常。如胎儿在母体中，母亲没有注重调节自己的情绪；家庭主要成员不全，父母离异或分居、父母再婚等等以至家庭关系紧张，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁；家庭教育方式的不当，专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流；父母在日常工作和生活中，只考虑自己工作好、生活好和玩得好，缺乏对子女的关爱和沟通；在我国当前更为严重的是，受经济浪潮的影响，外出务工，只管挣钱，却把子女留在年迈的爷爷奶奶或其他亲人身边，以至管理不到位等；其次是学校的因素，学校是学生学习、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中渡过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响极大。学校的教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，就会影响学生身心健康的发展。遇事不会处理以至于精神极度紧张、焦虑，无法及时调节，进而造成心理失调，导致心理障碍；加之学校教育工作（特别是农村中小学）对学生的心理健康教育认识上的不到位——口头上的多，实质性的少；课堂教学中的缺位——除了语、数、外、科、信息技术等以外，其他教育读本基本上一片空白——读本在开学时是新的，学期结束仍然是新的；专业教育工作者的缺位——在教师队伍中真正的心理健康教育内行不多。社会因素，社会对青少年心理健康的影响无处不在。社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等。这些因素对个人心理的塑造与发展起着至关重要的作用。其中社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，一些不可思议的社会现象，如假冒为劣产品和学历证书在社会上流通，人情大过王法，严重地毒害着青少年学生的心灵，从而形成心理健康问题。总之，无论是家庭、学校还是社会，对未成年人的教育方法简单化、形式单一化、要求过高等，都会直接影响到未成年人的心理健康...