故都的秋教学说课稿故都的秋是人教版全日制普通高级中学教科书语文第三册第三单元的课文，今天我们就一起来看看故都的秋教学说课稿吧
故都的秋教学说课稿一、教材分析课文特点及地位：《故都的秋》所处的单元是中国现当代散文单元
现代散文不仅由白话代替了文言，而且由“代圣人立言”变为“表现自己”，由“文章”上升为“文学”，极大地提升了散文的审美品位
本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用
通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门
因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用
根据以上教材特点和本次比赛要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：第一、知识目标：1、了解郁达夫的思想和创作风格
2、学习以情显景、以情驭景的表现手法
第二、能力目标：1、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力
2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合
3、尝试网络环境，结合多媒体，解读经典文本
第三、情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀，提高审美能力
根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点：教学重点：听读朗读，品味语言
教学难点：准确把握作者丰富的情感内涵
二、教学方法学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法
所以，本课的教学指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力
我主要采用了朗读法和设疑讨论法两种方法
在前两个诗歌单元养成的诵读习惯在本单元要加强巩固和发展，训练美读
本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中，体会课文
