下载后可任意编辑平川区乐雅小学课堂教学讨论年活动方案12024 年 4 月 19 日平川区乐雅小学“课堂教学讨论年”活动实施方案为了进一步巩固“教学效益年”活动取得的成果,总结教学质量形成过程中的利弊因素,讨论解决教学常规管理“六有效”体系构建中存在的问题,进一步推动有效教学的实施,我校以区教育局确定的“以‘研说教材’为主题的课堂教学讨论年”活动精神为指导,特制定《平川区乐雅小学“课堂教学讨论年”活动实施方案》。一、指导思想以科学进展观为指导,以促进学生和老师进展为根本,以“研说教材”为重点,以深化课堂教学讨论,提高课堂教学效益为目标,切实推动素养教育,深化推动新课程的实施,建构法律规范有序的课堂教学讨论长效机制,促进我校教育事业在上新台阶。二、具体目标下载后可任意编辑(一)增强 “研说教材”、“讨论课堂教学”的意识。这次课堂教学讨论年活动的确立是根据区教育局的精神对上一年“课堂教学效益年”活动的深化和延伸。要求广阔老师要达到熟悉教材、理解教材、吃透教材的目标。首先要增强“研说教材”的意识,克服那种“不钻研教材照样能上课、不备写教案照样能讲课”的错误思想和认识,克服不认真研读教材、不能合理确定教学重难点、不能合理使用教学策略的盲目施教现象。牢固树立“精读教材出思路,吃透教材出方法”的思想。其次要分析探讨低效课堂的原因,认真“讨论课堂教学”,强化课改的责任意识,切实根据实施有效教学的基本要求,做到融入新理念,渗透新思想,改变教学模式,讨论教学方法,努力提高课堂教学效益。(二)进一步发挥教研室的职能,扎实有效地开展教研活动。学校教研室要以《平川区教育局“课堂教学讨论年”活动实施方案》为指导,结合《平川区教育局讨论创新学科教学模式实施方32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑案》、《平川区教育局关于进一步加强教学讨论工作的意见(试行)》、《平川区教学讨论工作常规》,制定切实可行的教研工作计划,把“课堂教学讨论年”活动和其它各项活动有机结合起来。(三)研“标”悟“本”,“标”“本”兼顾,进一步推动有效教学的实施。课程标准是新课程实施的指导性文件,研说教材是有效备课的基础。要落实有效教学,就要以以“研说教材”为切入点,标本同研,开展扎实有效的校本教研活动。只有抓住了这一关键,课堂教学常规的“六有效”体系构建才有稳固的基础,先进教学模式的运用才成为有本之木,有源之水。课堂教学讨论才...