下载后可任意编辑平川区乐雅小学课堂教学讨论年活动方案12024 年 4 月 19 日平川区乐雅小学“课堂教学讨论年”活动实施方案为了进一步巩固“教学效益年”活动取得的成果，总结教学质量形成过程中的利弊因素，讨论解决教学常规管理“六有效”体系构建中存在的问题，进一步推动有效教学的实施，我校以区教育局确定的“以‘研说教材’为主题的课堂教学讨论年”活动精神为指导，特制定《平川区乐雅小学“课堂教学讨论年”活动实施方案》。一、指导思想以科学进展观为指导，以促进学生和老师进展为根本，以“研说教材”为重点，以深化课堂教学讨论，提高课堂教学效益为目标，切实推动素养教育，深化推动新课程的实施，建构法律规范有序的课堂教学讨论长效机制，促进我校教育事业在上新台阶。二、具体目标下载后可任意编辑（一）增强 “研说教材”、“讨论课堂教学”的意识。这次课堂教学讨论年活动的确立是根据区教育局的精神对上一年“课堂教学效益年”活动的深化和延伸。要求广阔老师要达到熟悉教材、理解教材、吃透教材的目标。首先要增强“研说教材”的意识，克服那种“不钻研教材照样能上课、不备写教案照样能讲课”的错误思想和认识，克服不认真研读教材、不能合理确定教学重难点、不能合理使用教学策略的盲目施教现象。牢固树立“精读教材出思路，吃透教材出方法”的思想。其次要分析探讨低效课堂的原因，认真“讨论课堂教学”，强化课改的责任意识，切实根据实施有效教学的基本要求，做到融入新理念，渗透新思想，改变教学模式，讨论教学方法，努力提高课堂教学效益。（二）进一步发挥教研室的职能，扎实有效地开展教研活动。学校教研室要以《平川区教育局“课堂教学讨论年”活动实施方案》为指导，结合《平川区教育局讨论创新学科教学模式实施方32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑案》、《平川区教育局关于进一步加强教学讨论工作的意见（试行）》、《平川区教学讨论工作常规》，制定切实可行的教研工作计划，把“课堂教学讨论年”活动和其它各项活动有机结合起来。（三）研“标”悟“本”，“标”“本”兼顾，进一步推动有效教学的实施。课程标准是新课程实施的指导性文件，研说教材是有效备课的基础。要落实有效教学，就要以以“研说教材”为切入点，标本同研，开展扎实有效的校本教研活动。只有抓住了这一关键，课堂教学常规的“六有效”体系构建才有稳固的基础，先进教学模式的运用才成为有本之木，有源之水。课堂教学讨论才...
