王熙凤人物形象之研究教学设计

实用精品文献资料分享《王熙凤人物形象之研究》教学设计《王熙凤人物形象之研究》 教学设计一、教学目标本课的教学内容是学生在学了新编高中语文教材第四册第三单元《林黛玉进贾府》 或第六册第三单元（《红楼梦》单元）后所进行的拓展研究性学习，目的是为了让学生更深层次地理解小说的人物形象，激发学生阅读和研究《红楼梦》的兴趣，为将来更深层次的探讨打下基础。 1 、通过学习，使学生更具体地了解 《红楼梦》中王熙凤的人物形象、 性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色。 2 、通过本节课的教学，让学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神。二、教学重点及难点 1 、王熙凤是《红楼梦》中作者着力刻画的一个重要的人物， 理解王熙凤的人物形象对理解小说有着非常重要的作用，但在小说中，关于王熙凤的头绪很多，如何让学生从中理清思路，把握性格特点，至关重要。 2 、本节课主要解决三个问题“在描写王熙凤的外貌时，作者为什么没有写到她的脚？”、“王熙凤是怎样的一个人？”、“如果你是曹雪芹， 你将如何安排王熙凤的结局？” 3、学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题。 4 、学生制作简单 WEB发布和演示文稿，养成使用现代信息技术表达学习成果、交流学习经验的习惯。三 网络环境与资源 1 、提供一人一机的网络教学环境， 含 Internet和 Top2000教学控制系统。 2 、提供《〈红楼梦〉人物研究专题网站http://www.qhsms.com.cn/hlm》 《红楼艺苑http://www.openow.net/index.php》 《红楼梦http://www.honglm.net》 《悼红轩http://www.wjhsqms.edu.cn/chinese/rwpl.htm》 《Google 搜索http://www.google.com》 《搜狐搜索 http://www.sohu.com》 等六个站点，提供学生访问服务，以教师自制的《〈红楼梦〉人物研究专题网站》为主。 3 、在校园网中开设论坛，提供BBS讨论服务，供学生交流使用。 4 、提供学生打印、复印服务。四、主要研究问题和思路 1 、作者在描写王熙凤的外貌时， 为什么没有写到她的脚？ 2 、实用精品文献资料分享小说中的王熙凤是怎样的一个人？这个问题较大，拟分几个方面来具体分析①从语言来看， 个性化的语言能反映出王熙凤是什么样的人？②古人云： “女子无才...