现代教育技术课后题（必背） ：技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么? 答:(1) 定义①技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中, 为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。包含有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。②教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体, 它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。③教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科, 是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。(2) 区别①范畴不同。 教育技术是技术的子范畴, 它是技术在教育教学活动这一领域的研究与应用; 而教育技术学这门学科是研究教育技术现象及其规律的。②内涵不同。教育技术和技术是物质工具、方法技能和知识经验的综合体, 而教育技术学是一门研究现象与规律的学科。③历史背景不同。技术和教育技术的历史源远流长, 而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。(3) 联系技术、教育技术、教育技术学这三个之间存在着密切的联系。教育技术是技术的子范畴, 它是技术在某一个特定领域的运用。技术的进步促进了教育技术发展, 同时也扩大了教育技术学的研究范畴和应用领域。请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。答: 教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科, 是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。我对这门学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面(1) 对教育技术学的学科性质的看法①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级学科是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁, 是一门理论与实践并重的学科。它的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论构架和原理等; 实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。②教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。在教育科学研究中存在三种不同的研究层次, 即教育哲学层次、教育科学层次和教育的技术学层次。教育哲学的研究目的是探索教育的本质, 研究内容是教育的本质、 价值、目的 ; 教育科学研究的重点在于研究教育、教学活动的内在关系和规律; 教育的技术学层次研究在于探索如何分析、解决具...
