现代自然科学中的基础学科教学设计VIP专享

学习必备欢迎下载《现代自然科学中的基础学科》教学设计【教学指导思想】传统的读书方法主张“书读百遍，其义自见”。不错，这种方法有其合理的内核，但这种阅读方法收效少、见效慢、效果差、费时多，实在是适应不了高考应试的要求，也不适应现代信息社会学习与工作的需要，毫无疑问，必须进行阅读教学方法的改革。怎样改革呢？—— 教师必须根据阅读的规律，寻求快速有效的阅读方法来传授给学生，并促使学生在阅读实践中逐步掌握并能够熟练运用，从而提高阅读效率。只有这样，才能使阅读教学走出“少慢差费 ”的怪圈，得以 “费时少，见效快，效果好，省气力”。“课文只是个例子。”本节课拟以此篇课文为例，传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法，使学生能举其 “一”而反 “三”，触其 “类”而旁通。教学目标知识目标1.传授分析说明中心的方法；2.传授分析说明顺序与结构的方法；3.传授下定义的方法；4.指明理解文章语言的思路。能力目标1.培养听、说、读、写的能力；2.提高学生认知、理解、分析、综合、评价和创新能力。情感目标增进学生对现代科学特点的理解，培养热爱科学的情趣。教学难点对阅读方法的理解及运用。教学方法以讲读为主，以演绎法为主。教学时数一课时【预想效果】目标明，知识新，信息多，密度大，节奏快，气氛和，方法灵，效果佳。教学过程一、明确教学目标师：今天 ,我们来共同学习一篇科技说明文：〔板书〕《现代自然科学中的基础学科》钱学森说明文根据说明对象的特点，可分为两类，一是记述性说明文：用于说明具体的事物；一是阐述性说明文：用于说明抽象的事理。本篇属于阐述性说明文。〔板书〕阐述性说明文学习必备欢迎下载所谓 “阐述 ”，就是 “阐发论述 ”。科技说明文多属此类。近几年的高考， 现代文的阅读题多选用科技说明文。因此，我们必须掌握快速阅读科技说明文的思路、方法与技巧。同学们知道，分析一篇文章，主要从四个方面入手：〔板书〕内容 结构方法 语言就说明文来讲， 分析内容 .主要是抓住说明的“中心 ”；分析结构， 主要是理清说明的“顺序 ”；分析方法，即是搞清和掌握文章主要的说明方法；分析其语言，主要是弄明白文章中语言的“含义 ”和特色。〔板书〕中心 顺序含义下面，我们就来具体探讨分析中心的方法，分析说明顺序的思路，掌握本文主要说明方法之一—— 下定义的方法，以及理解语言含义的方法。二、传授分析说明中心的方法师：说明的中心，由两大要...