学习好资料欢迎下载《珍爱生命遵守规则》教学设计罗山街道育青小学蔡花螺【教材分析】：《珍爱生命遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是： 形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。【学情分析】："关注生活，关爱生命 " 是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。在活动中，教师以学生生活为基础，让学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，并将所学的交通规则知识运用到对社会现象的辨析，自我行为的反省中去。进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。使学生懂得珍爱生命的重要，最终形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。【设计思路】：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。 这就要求儿童要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论。教学中动态试讨论、小组合作形式，使学生的参与积极性得到充分发挥，师生、生生之间形成信息的多向交流与反馈。学生的活动得到时间上的保证，培养他们的兴趣和注意力，使所学的知识内化。在讨论问题的过程中，让学生有更为真切的情感体验，培养合作意识，教学过程中采用体验学习、探究学习等学习方式相结合。【教学目标】：1、知道一些交通规则和遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。2、通过调查、访问和初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。【重点、难点】：1、知道一些交通规则，知道遵守交...
