下载后可任意编辑老师资格考试高中语文说课教案荷塘月色下载后可任意编辑老师资格考试高中语文说课教案:荷塘月色《荷塘月色》说课稿 一、说教材 1.教材分析 《荷塘月色》是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。作者给我们描绘一幅月色下的荷塘的漂亮景象，语言优美、典雅。新的职业高中语文教学大纲在阅读上的要求是：“在初中语文的基础上，培育欣赏文学作品的能力。了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。”编者正是按大纲要求把散文的阅读与欣赏安排在职业高中语文第二册第五单元，本文是第一篇课文属于精读文，但对于本课，老师不宜过多地繁琐地分析，点到为止。重在引导学生认真阅读重复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。 2.说学生情况下载后可任意编辑 学生是学习的主体，职高一年级学生，多数对散文有一定了解，从朱自清的《匆匆》《春》到《威尼斯》，对语言美、意境美有所领悟，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其因此然，她们的阅读还停留在泛读和初读上，她们的思维能力和审美能力尚在培育形成之中。鉴于此种情况，老师要充分利用她们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培育学生具有宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。 3.教学目标 依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：（出示课件） （1）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。 （本文写于 1927 年，蒋介石叛变革命，中国陷于一片黑暗之中。读课文理解作者内心“颇不宁静”的原因。） （2）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法下载后可任意编辑揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比方、拟人、通感等修辞手法的运用。 （本文构思巧妙，写的荷塘，是月下的荷塘；所写的月色，是荷塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的意境之美。语言优美，恰当地运用比方、通感的修辞手法，是本文一大特色。） （3）过程与方法目标：在老师恰当的提升引导下，培育学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 ［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标...
