·1· 大桥镇中学学生综合素质评价实施细则 实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施，特制定本实施细则。 一、评价指标体系 初中学生综合素质评价指标由两部分组成： 1. 基本素质评价指标 基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。 基本素质评价指标结构表 一级指标 结果呈现 二级指标 权重 % 三级指标 权重 % 一、 思 想 道 德 描述 道德品质 / 道德意识 / 道德行为 / 公民素养 / 公民意识 / 公民态度 / 公民行为 / 二、 学习态度与能力 等第 学习情感 30 学习态度 45 学习愿望 35 学习目的 20 学习能力 30 发现与解决问题 20 信息处理 20 独立探究 25 合作学习 20 反思 15 ·2· 学习方法 25 目标 30 习惯 40 方法 30 学习表现 15 课堂表现 30 作业质量 30 学业成绩 40 三、交流与合作 等第 认识自我 35 自我认识 50 自我约束 50 认识同伴与交流 35 认识同伴 30 正常交往 35 善于交流 35 理解与合作 30 尊重同伴 50 容易合作 50 四、运动与健康 等第 体育锻炼 25 习惯 50 方法 50 卫生与保健 25 卫生习惯 50 保健意识 50 体质健康 25 身体机能 50 健康水平 50 心理健康 25 适应环境 60 承受挫折 40 五、审美与表现 等第 感受美 30 欣赏美 30 表现美 40 2. 个性发展评价指标 个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个方面。 个性发展评价指标结构表 一级指标 结果呈现 二级指标 ·3· 一、个性特长 描述 学科特长 体育特长 文艺特长 二、个性成果 描述 三、自主选择 描述 二、评价实施办法 1. 基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。其中：思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述，其它四个一级指标按总评综合分值，以等第形式呈现评价结果。A：优秀（≥9分）；B：良好（≥7分，<9分...
