2009——2010 学年度第二学期初二级部语文备课组 《大自然的语言》“自主互动高效”教学案 学习目标： 主备人：王玲玲 1 、 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2 、 理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3 、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 教学方法：学生自主探究，合作学习，教师适点引导 教学时间：2 课时 第一课时 学习重点：说明顺序的合理运用 第一部分：预习导航 1 、通读全文，说说这篇文章的说明对象是 ，本文是一篇 说明文。 2 、简单的介绍作者 3 、给生字注音 萌．发 （ ）， 孕．育（ ），， 载．途 （ ）， 翩．然（ ） 三年五载．（ ），草长．莺飞（ ）， 销声匿．迹（ ） 4 、解释下列词语 （1 ）翩然： （2 ）孕育： （3 ）次第： （ 4 ）载途： （5 ）销声匿迹： （6 ）周而复始： （7 ）草木荣枯： （8 ）年年如是： 第二部分：自主探究 1 、 激趣导语 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。 2 、 整体感知 （学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！） (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 3、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图 第三部分：归纳提升 1、精读 6--10 自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解） 3、 片段练习 运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。（300字左右） 第四部分：布置作业 1、 继续修改课堂习作。 2、 再读《大自然的语言》，整理谚语在积锦本上。 第二课时 学习目标：体会说明方法的运用，品读说明文语言准确严谨、生动优美的特点 第一部分：检测上节课所学 1、 抽生字、解词若干 2、 本文的说明顺序 第二部分：自主探究 （一）体会说明方法的作用 方法步骤提示：1 、回忆我们所学过的常用的说明方法有哪些？...
