(完整)如何加强教研组建设与管理 如何加强教研组建设与管理 英山实验中学 柯有亮 教研组是学校基层的管理实体，是教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用
一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系；教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器"
因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键
无论实施素质教育、还是积极推进课程改革，学校教研组建设都不能局限于学校教学常规管理层面上;都不能局限于听课、说课、评课、观摩等教研活动的层次上;都不能局限于少数“精英"作秀、多数人捧场的活动形式上；都不能局限于为单纯教学质量而教研的目标上
教研组应该是校本研究的推进者、实施者，是学校教学创新的“孵化器"，因此抓好教研组建设必须以校本教研为支点，落实到教师研究并进行实践的层面
一、当前教研组建设中存在的问题 （一）学校管理层面: 1．分年级管理模式决定了一些学校比较重视年级组的管理，而相对轻 视了教研组和 备 课组的管理,因此，有些学校只 满 足 于设有教研组、备 课组，能象 征 性 地开展一些活动，并未 使 教研组的建设走 上健 康 发 展的道 路 ，教研组在现 有形势 和 条 件 下 尚 未 成 为教师继 续 学习 和 进行科研的重要基地
2．在实际 工作中，一些学校领 导 偏 重于教师个 体的培 养 与指 导 ,对教研组集 体建设缺 乏足 够 的认 识 和 必要的方 法 指 导
教研组长 和 备 课组长 不是民 主 选 举 产 生 ，而是主 观任 命 ,有些组长 根 本无法 体现 “长 ” 的作用，一些教研活动当然 也 就 无法 展开
3．学校教研活动未 形成 制 度 化，学校领 导 未 能深 入 课改一线 ,有的领 导 从 根 本上放 弃 了教学
课改问题尽 管在有关会 议 上大 讲
