如 何 对 学 生 进 行 文 明 礼 仪养成教育 （2016——2017 学年第一学期） 镇巴县兴隆初级中学 李莹 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对学生进行文明礼仪的养成教育，使其养成讲文明，懂礼貌的好习惯，是教育工作者神圣而光荣的职责。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？ 一、树立榜样示范，带动养成 对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。 1、教师示范 “学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任 何教科 书 、任 何道 德箴 言 ，任 何惩 罚 和 奖 励 制 度 都 不 能 代替 的一种 教育力 量 ，它 对学生成长 起 着 耳 濡 目 染 ，潜 移 默 化的作用。教师是文明礼仪教育的主 要实 施 者，也 是学生直接 仿 效的对象，一个谈 吐 文雅 、穿 戴 端 庄 、对学生文明礼仪行为习惯的养成起 着 潜 移 默 化的促 进作用。相 反 如果 教师对班 内 学生提 出 一大 堆 卫 生方面的要求 ，而自 己 的办 公 室 却 脏 、乱 、差 ； 教师不 让 学生随 地吐 痰 ，自 己 却 在校 园 内 随 地吐 痰 ； 不 让 学生说脏 话 ， 自 己 有 时 却 说 脏 话 ， 这 样 的 教 师 又 如 何 反 过 来 教 育 学 生 呢 ？ 即使 去 做 了 ， 教 育 效 果 也 可 想 而 知 。 所 以 我 们 教 师 必 须 时 时 事 事 树 立 文明 礼 仪 形 象 ，当 好 文 明 礼 仪 标 兵 ，以 自 己 巨 大 的 人 格 魅 力 来 感 染 学 生 ，激 发 学 生 心 灵 的 共 鸣 ， 我 们 的 文 明 礼 仪 教 育 才 会 收 到 事 半 功 倍 的 效果 。 2、 学 生 示 范 。 榜 样 的 力 量 是 巨 大 的 ， 尤 其 是 身 边 的 学 生 榜 样 更具 有 吸 引 力 和 说 服 力 。 身 边 的 学 生 榜 样 是 土 生 土 长 的 ， 同 学 之 间 最 了解 ， 最 容 ...
