怎样当好教研组长 教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县、甚至全市的“首席”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。 1.教研组长的定 位 教研组长应 该 是学校教育科研思想的落 实者 ，是学科教学活动的组织者 ，是青 年 教师的指 导 者 ，是新课 程改革的促 进者 、践 行者 。教研组长的观 念 决 定 着 一所 学校学科发展的维 度，教研组长的科研水平决 定 着 一所 学校学科教研的高 度，教研组长的领导 能力决 定 着 一所 学校新课 程改革践 行的力度。 （ 1） 具备 一位优秀学科教师的素 质 一是要有比 较 强 的专业水平，对 学科的本质 理 解 比 较 透 彻 ；二 是要有丰 富 的教育教学经 验 ，能根 据 不同 特点 的学生 因材 施 教；三 是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，让学生信服你。 （2）具备较强的组织协调和沟通的素质 从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。 从沟通这一层面来看，教研组长要经常、主动和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是县、市的教研中心，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。 （3）具备教研组建设的素质 教研组建设主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又...
