如何提高小学生的阅读理解能力 如何提高小学生的阅读理解能力 《 小 学 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： 阅 读 教 学 的 重 点 是 培 养 学生 具 有 感 受 、理解、欣赏和评价的 能力。同时，逐步培 养 学生 探究性阅 读 和创造性阅 读 的 能力，提倡多角度的 、有 创意的 阅 读 ，利用阅 读 期待、阅 读 反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅 读 质量。那么，怎样提高小 学 生 的 阅 读 理解能力呢？ 一、兴趣是前提 兴趣是 最好的 老师，是 学 生 学 习的 内在动力。在阅 读 教学 中，可以从以下三个方面提高学 生 阅 读 的 兴趣。 （一）充分利用课 文 插图。有 些课 文 配有 意境优美的 插图，把学 习内容有 效地整合在了一起。这些富有 生 活情趣的美丽图画，既提示了学 习内容，又能使学 生 受 到 美的 熏 陶 ；既有 利于 培 养 观 察 能力，发 展学 生 的 语 言 ，又有 利于 增 强 学生 的 学 习兴趣。如 《 比 一比 》 一文 的 插图展现 了一幅 美丽 农家 小 院 中温 馨 的 生 活场 景 ： 一幢 青 瓦 白 墙 的 屋 子 ，屋 檐 下一串 串 红 辣 椒 鲜 艳 夺 目 ，屋 前 绿 树 成 行 ，一条 笔 直 的 小 路 把院子 分为 左 右 两 半 ，左 边 的 院 子 长 着 高大 的 苹 果 树 和枣 树 。树下，一只 红 黄 相 间的 花 猫 正 在靠 着 树 干 打 盹 ，一头 黄 牛 悠 闲地 吃 着 青 草 。看到这样的场景，同学们的情绪就会高涨起来，心情也会愉悦起来。这样的场景也必然能缩短学生与学习内容的距离，拓展学生思维空间，加速对语言文字的感受和理解，从而激发他们的学习兴趣和热情。 （二）创设丰富的情境。语文是有生命的，语文学习应该在活生生的语言环境中进行。在语文教学中，我们应该根据教材的内容和学生的实际，创设各种富有形象性和情感性的语言学习情境，诱发学生的求知欲望，引导学生积极主动学习。如《小小竹排画中游》一课，可以先借助课件，演示江南水乡的美丽风光：在景色秀丽的江南水乡，一个穿着 红衣蓝裤的小男孩撑着 小竹排顺流而下；河水清澈，鱼儿在水中嬉戏；两岸树木茂密，鸟儿在林间飞舞歌唱。近处，绿油油的禾苗一望无际；远处，几间青 瓦白墙的房屋若隐若现。通过情境的创设，让学生身临其境，...
