如何进行唱歌教学？ 莞城区建设小学 陈艳琼 唱歌教学是音乐教学的重要学习领域、主要内容之一，也是学生最易于接受和最乐于参与的音乐表现形式。如何进行歌唱教学呢？我们应该从音乐听觉入手，运用多种手段引导学生唱会歌、唱好歌，让学生在歌曲的学习中获得身心的愉悦感受。唱歌教学的一般过程有以下几个环节： 一、导入 1.如何开场？ 有的老师设计了听音乐进教室，随着音乐拍手或律动进教室，创设一种音乐的情景。这样做也无可厚非，但要自然不做作。低年级做拍手律动尚可，中高年级最好不用，可随音乐自由进入教室。 上课开始，教师应面带微笑亲切地想同学们问好。同学们想老师问好时不要大声、拉长声音的齐答，要自然、热情。 开场的语言要亲切、自然，避免做作，拿腔拿调。如直接进入可说：“老师给你们唱一首歌吧。”很自然地把学生带进歌曲的情境之中，同时提出问题，如歌曲的情绪、内容、风格等。另外要注意引导学生养成为表演者鼓掌的好习惯。 2.如何进行导入设计？ 一个好的开始就是成功的一半。如何设计生动、有趣的导入是十分重视的，有的老师为了导入设计了许多非音乐性的东西。如有的教师为了学习少数民族的歌曲，讲了许多该少数民族的风土民情，兜了 很大的圈子才引出正题。老师的用意是好的，从文化的角度引出歌曲，但非音乐性的内容不能太多，这样就不是音乐课了，甚至很容易变成历史课、地理课、品德课。因此，我们在备课前就必须很好地研究、思考如何更好地导入，原则是要自然、简洁、生动、有趣，避免无效的浪费时间。 3.导入的几种方式 ⑴.聆听式导入 通过聆听教学内容直接导入方式。 通过聆听教学内容直接导入的方式，可以使学生在第一时间就接触音乐，感受到音乐的魅力进入音乐境界，节约了时间省去了许多不必要的环节，可以起到事半功倍的效果。 这个环节强调在聆听的基础上，通过听觉思维的活动初步感受体验音乐。有的教师总结了聆听导入的“三步法”。 第一步，聆听歌曲感受情绪或音乐风格。 第二步，聆听歌曲复述内容。 第三步，聆听歌曲并哼唱。（记忆旋律） ⑵.谈话式 用一段谈话引出主题。 ⑶.故事式 通过讲一个故事引出教学内容。 故事式对低年级学生说是一种有效的方法，可以引导学生的注意和兴趣。但要注意的是故事要简洁，故事要与音乐相结合，故事讲得 很生动却偏离了音乐就是画蛇添足了。 ⑷.影像式 通过播放一段影像引出主题。如演奏或演唱的录像。如《 匈牙利舞曲第五号》 影...
