如何进行教学设计 一 、什么是教学设计？ 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 二、在课改的新背景下教学设计应是什么？ 以往 现在 是为了完成管理者的任务（应付检查） 是促进教师自我专业成长的途径，提升设计与观察评价能力的一种有效的方法 是教材的抄写或教师用书、教学方案的抄袭 是根据特定的教育对象与条件对“新教材”的加工与再创造的过程（是一种文化再造） 是教师必备的资料 是校本课程（课程校本化）过程中的一部分 三、教学设计、教学案例和教案不能混为一 体，对这三个概念要正确地区别。 教 学 案 例 ： 一 般 是 用 来 交 流 或 者 是 自 我 经 验 积 累 ， 是 指 包 含 有 某些 决 策 或 疑 难 问 题 的 教 学 情 境 故 事 。 一 个 好 的 教 学 案 例 ， 就 是 生 动 的故 事 加 精 彩 的 点 评 。 教 案 ： 是 教 学 设 计 中 最 重 要 的 一 部 分 ， 是 指 导 老 师 上 课 用 的 ， 同时 也 是 备 课 的 依 据 。 教 案 和 教 学 设 计 都 是 课 前 预 设 的 教 学 思 路 ， 是 对准 备 实 施 的 教 学 措 施 的 说 明 ， 写 在 教 之 前 ； 教 学 案 例 则 是 对 已 经 发 生的 教 学 过 程 的 总 结 ， 写 在 教 之 后 。 四 、教学设计的基本要素 教 学 设 计 一 般 包 含 有 下 列 5 个 基 本 要 素 ： 教 学 任 务 及 对 象 ； 教 学目 标 ； 教 学 策 略 ； 教 学 过 程 ； 教 学 评 价 。 任 务 及 对 象 、 目 标 、 策 略 、过 程 和 评 价 五 个 基 本 要 素 相 互 联 系 、 相 互 制 约 ， 构 成 了 教 学 设 计 的 总体 框 架 。 1、 教 学 任 务 及 对 象 分 析 新 课 程 理 念 下 ， 课 堂 教 学 不 再 仅 仅 是 传授知识， 教 学 的 一 切活动都 是 着眼于学 生 的 发 展。 在 教 学 过 程 中 如何促进学 生 的 发 展， 培养学生 的 能力， 是 现代教 学 思 想的 一 个 基 本 着眼...
