如何进行新课程下的课堂教学 薄锡勇 二〇〇八年八月二十八日 1 如何进行新课程下的课堂教学 实施新课程，必须改变传统的课堂教学模式和方法。否则，一切都是空谈，课堂教学的成败取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。如何进行新课程下的课堂教学，我想从以下几方面谈几点个人看法： 一、课前导入 学生学习的积极性、主动性主要来自于教师的调动，教师只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能激起学生的情感，才能激活学生的思维，激励起学生的干劲，使学生全身心地投入到教学活动中，才能使之处于“我要学”的最佳学习状态。 1、优化课堂氛围，建立和谐的师生关系 教师要彻底放下高高在上的架子，把学生当作是和自己平等的人来看待。只有尊重学生，信任和关心学生，才能缩短师生之间的心理距离，才能建立起朋友式的师生关系。这就要求教师的语言要亲切、自然，要富有感染力，教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露，为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围，这样才能使学生产生情感的迁移，使之“亲其师，信其道，乐其学。”在这样的氛围下，学生才能无拘无束地学习，才敢大胆地思考，大胆地去创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，也才能真正体现出主人的姿态。 2、创设情境，强化学生学习动机 2 学习动机是引发学生学习的原动力，教师要利用教材这一载体，根据小学生年龄特征和个性特点，灵活运用多种教学手段来创设情境，引发学生学习的动机，促使他们主动学习，积极参与，变被动吸收为主动探求。 二、教学方式 这里的教学方式，既包括教师教的方式也包括学生学的方式。 新课程明确提出改变学生的学习方式。但学习方式如何改变，着重还要看教师教的方式，教的方式不改变又何谈学习方式的改变呢？我们主要看： 1、课堂是否由教师垄断的“讲”变为学习自主的“学”。 新课程强调学生主动参与，自主学习。而在现行教学中，有相当一部分教师，在学生和听课者面前仍然淋漓尽致地“展示”着自己的“风采”，一节课下来满头大汗，口干舌燥，穿着“新鞋”徘徊在“老路”上，仍然唱着“独角戏”，新课改的基本理念和要求，根本没有得以体现。学生仍是被动的听众，最多不过是按老师设计的脚本，配合老师游戏而已。此时，学生是在为教师服务，而教师却“不领情”的把学生扔在了一边，只想着自己的教，根本不...
