如 何 进 行 班 级 管 理 主 讲 人 ： 曾 红 武 一 、 班 级 管 理 的 概 念 班 级 管 理 是 一 个 动 态 的 过 程 ， 它 是 教 师 根 据 一 定 的 目 的 要 求 ， 采 用 一 定 的 手 段 措 施 ， 带领 全 班 学 生 ， 对 班 级 中 的 各 种 资 源 进 行 计 划 、 组 织 、 协 调 、 控 制 ， 以 实 现 教 育 目 标 的 组 织 活动 过 程 。 班 级 活 动 状 况 直 接 关 系 到 学 生 的 生 活 、 学 习 和 教 学 质 量 ， 任 何 一 个 好 的 学 校 都 会 把班 级 管 理 放 在 极 其 重 要 的 地 位 。 班 级 管 理 是 一 种 有 目 的 、 有 计 划 、 有 步 骤 的 社 会 活 动 ， 这 一活 动 的 根 本 目 的 是 实 现 教 育 目 标 ， 使 学 生 得 到 充 分 的 、 全 面 的 发 展 。 班 级 管 理 的 对 象 是 班 级中 的 各 种 管 理 资 源 ， 而 主 要 对 象 是 学 生 ， 班 级 管 理 主 要 是 对 学 生 的 管 理 ； 班 级 管 理 的 主 要 手段 有 计 划 、 组 织 、 协 调 、 控 制 ； 班 级 管 理 是 一 种 组 织 活 动 过 程 ， 它 体 现 了 教 师 和 学 生 之 间 的双 向 活 动 ， 是 一 种 互 动 的 关 系 。 二 、 班 级 管 理 的 内 容 班 集 体 是 学 生 学 习 、 生 活 和 成 长 的 重 要 场 所 ， 班 级 管 理 是 以 班 集 体 为 基 础 展 开 的 因 此，建设培养良好 的 班 集 体 是 班 级 管 理 的 核心工作， 也是 班 主 任 工作成 果的 体 现 。 1 .班 级 组 织 建设 2 .班 级 制 度管 理 3 .班 级 教 学 管 理 4 .班 级 活 动 管 理 三、 班 级 管 理 的 功能和 目 的 1 .有 助于实 现 教 学 目 标 ， 提高学 习 效率 2 .有 助于维持班 级 秩序， 形成 良好 的 班 风 3 .有 助于锻炼学 生 能力， 学 会 自治自理 四、 农村小学 管 理 工作中 存在 问题及对 策 (一 )、 班 级 管 理 中 存在 的 主 要 误区 1 .认识上的 误区——不能正确理...
