如何驾驭课堂教学 导语：课堂是执行教学内容和贯彻教学意图的主阵地，教师驾驭课堂的能力是关系到课堂教学效果的重要因素，也是体现教师素质的重要方面。下面我们从四个方面来探讨： 一、教师在学生心中的威信是驾驭课堂的基础 教师的威信是学生接受教诲的基础和前提，能唤起学生的积极情感体验，产生向老师模仿的意向。这种威信使教师在采取有效措施，排除课堂干扰方面具有极大的优势。教师要在学生心中树立的威信必须做好如下三点： 1、教师要有爱心和耐心。 “拳拳的挚爱之情是教师人格魅力的灵魂”。“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础，从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会 激 发学生积极向上 的力量，受到学生的尊敬 与 爱戴 。只有发自 内心的真 情实 感去打 动 学生，感染 学生，学生才会 在情感上 与 教师产生共 鸣 ，才会 “亲 其 师，信其道。”对 学生，要努 力做到了 解 他 们的爱好、才能、个性 特 点和精 神世 界 ，并 一视 同 仁 ，把 每 个学生视 为 自 己 的孩 子 ，让 每 个孩 子 都 能享受到教师的阳 光 雨 露 。尊重学生的人格和创 造 精 神 ，与 他 们平 等 相 处 ，用自 己 的信任，关心激 发他 们的求知 欲 ，创 造 欲 。具有同 情心，和蔼可 亲 ，乐 于助 人，对 学生有耐心，态 度怡 人，自 我控 制 ，相 信学生能更 好，既 是学生的朋 友 ，又 是负 责 的老师。 2、教师必须有渊 博 的知 识 。 学高为师，身正为范。作为数学教师没有扎实的数学基础知识，熟练的基本技能，要想提高数学的教育教学质量，发展学生的能力与智力，实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨，使学生既要“知其然”又要“知其所以然”，是难以胜任的。人们常说：“要给学生一碗水，教师必须要是长流水”，其次还必须了解本学科的发展动向。现代社会是信息社会，知识也正在迅速地成倍地增长和更新，科学正在高度分化又高度综合，数学学科的内容也都在变化、发展、充实，所以作为数学教师还应了解本学科的发展动向，不断汲取数学学科的新知识、新成果来充实自己的知识储备，不断更新自己的知识结构，从而使自己所教的数学常教常新，保持旺盛的生机。只有这...
