26 威尼斯的小艇 一、学习目标 1. 学会本课生字、新词。“静寂、 雇定 、哗笑 、停泊 、 纵横交叉、 操纵自如” 。 重点指导“哗笑、 停泊”的读音，指导“艇”的书写，理解“操纵自如”的意思。 2.理解课文内容，体会小艇的的特点，感受它同威尼斯水城的关系。 3.引导学生领会抓住事物的特点来写，运用准确的词语，恰当的比喻描写小艇的表达方法。 4.引导学生感悟小艇与人们的密切关系，进而体会把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的好处。 二、教学重点 让学生了解小艇的特点和抓住事物的特点进行描写的表达方法。 三、教学难点 学习作者是怎样把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 四、课前准备 1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 2.教师制作课件。 五、教学设计 第一课时 一、激情导入 1.每个国家都有自己的标志性建筑或事物。同学们看看这些图片，猜猜它们分别是哪个国家的？（播放课件，如：法国的艾菲尔铁塔；埃及的金字塔；北京的天安门等，最后出示威尼斯的小艇。） 师：这是哪里？你说 一起说 真不简单 2.这堂课我们就一起来学习第 26 课 威尼斯的小艇（师板书课题）请同学们齐读课题。 3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。 师:查找的资料非常翔实；看出来了，你把资料真正读懂了；用自己的话向同学们介绍资料，非常好。 4、出示威尼斯风光图片，放音乐描述。（同学们，在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内107 条水道纵横交叉，117 座桥梁横跨水道，连接着108 个小岛。因此，威尼斯有着 “水上城市”之称。） 二、检查预习，整体感知 1.同学们已经预习过课文了，谁来读读这些词语。 纵横交叉 静寂 雇定 祷告 操纵自如 哗笑 停泊 师：哗笑 停泊这两个词的读音要特别注意，我们一起来读。 2.指导“艇”的书写。 2.请4 位同学接读课文，生1：第一自然段 生2：2-3 自然段 生3 ：4 自然段 生4：5-6 自然段 其他同学想一想，课文围绕小艇主要讲了哪些内容。 师随机板书：样子，驾驶技术，作用。 三、学习课文第二自然段 1.同学们看，小艇是威尼斯主要的交通工具，课文围绕小艇讲了小艇的样子，船夫的驾驶技术和小艇在威尼斯人生活中的作用。 2、那小艇是什么样子的呢？(出示课文第二自然段)请大家自己读一读，这段描写很有...
