礼仪课题计划《在幼儿园渗透文明礼仪教育，促进幼儿良好品格发展的研究》课题阶段计划2011、8—— 2012、8 一、指导思想：礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。人与社会都离不开礼仪，人类需要礼仪，反过来说也只有人类懂得礼仪，人与人生活在社会里，注重仪表现象，养成文明习惯，掌握礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人在这一生旅途中必修的一门课程，而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一班接班人，所以我们更要抓好礼仪教育，为新一代新人，打下良好的基础。幼儿的礼仪是幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。幼儿教育的基本内容有交往礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、公共场合礼仪、就餐礼仪和餐后礼仪、仪表仪态礼仪包括；仪容、形体礼仪、坐立行的姿态。根据不同年龄阶段的幼儿，我们要采取不同的引导和训练方法。二、工作目标：通过课题的实施，创设适宜的有效环境，丰富的活动内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿积极主动独立地参加活动，并在活动中感受礼仪气息和创新的乐趣，培养创造力。詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻从弘扬中华美德，传承民族文化的角度，将礼仪教育放在心上，培养幼儿文明行为习惯的同时，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，让礼仪教育渗透于孩子的各项活动之中，相信在不久的将来，礼仪教育一定会结出硕果。对幼儿进行礼仪教育需要持之以恒，坚持不懈做这项工作，我们要教幼儿学会共处，学会做人，讲文明话，办文明事，做文明人。因此本阶段的工作目标为：一、创设环境营造良好的育人氛围。幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成。日常生活的渗透在生活中引导幼儿注意礼仪比说教更能起到事半功倍的效果。入园、离园、喝水、入厕、午睡、游戏等每一环节都要有规定的礼仪规范，对一些公共场所的礼仪如购物、乘公交车、游公园等老师可以带孩子去实地实际操作感受，并要求孩子在生活中坚持做到。在各种节日及时对孩子进行节日的礼仪教育。比如三八妇女节请孩子为妈妈做一件事，自己动手做礼物送给妈妈；世界地球日时对孩子们进行爱护环境、保护地球的教育，带孩子去公共场所捡垃圾等。二、巧用多种教学形式教孩子学习礼仪。给予幼儿正面教育在幼儿园里你常常可以听到这么一句话：“什么样的老师带出什么样的孩子...
