下载后可任意编辑班主任队伍建设的五大有效机制12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑五大机制放飞班主任梦想邾城街第六小学建设一支素养高，有科学管理方法的班主任队伍，是我校班主任队伍建设的目标。我校在班主任队伍建设中成功引进五大机制，激发了班主任的内在动力，使她们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥了更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩，培育出新洲区九义教育阶段市功勋班主任第一人。一、层次化的培训机制为班主任队伍建设添新气我校在理念和策略两个维度上确定培训重点。我们要求班主任“学—思—做”一体，以任务驱动与自助创新相结合的方式学习新课程理念的专业知识。我们的学习内容的选择坚持“不求高深，22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑只求有效；不求花哨，只求实在”的原则，将班主任爱学、乐学、会学、学会引入培训，将班主任在日常工作的困惑引入培训，将班主任工作中的常规与创新引入培训，故而这样的培训内容具有生长点，具有可持续性。 1.校内系列培训，利用每月班主任例会学习现当代先进的班级管理理论，比如自主管理班级的理论，以及学生心理健康教育，安全教育等，共读一本书如魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《我的教育心》和《做最好的班主任》、雷夫的《第五十六号教室的奇迹》、万炜的《班主任兵法》等，并进行撰写读后感，进行班主任论坛、沙龙等活动，建六小班主任群每周六讨论班级管理热点、难点，班主任棘手的问题，由优秀班主任当论坛版主，李校长当总版主提升班主任专业水准。2.校外培训，我校出巨资选派优秀班主任参加市区班主任培32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑训每年不少于 30 人，刘晓琳老师参加武汉市陈红功勋班主任室培训，赴上海访学，英国访学充电。经过培训做到了理念的更新，开阔了视野，学习了国内外的先进班级管理经验。回校后进行学习讲座，为学校吹进了一股新风。二、立体化的评价机制为班主任队伍建设添士气学校对班主任工作效绩进行了科学、公正的评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据，这样对班主任产生了积极的促进效应。制定了《邾城六小班主任工作考核实施细则》，对班主任进行量化积分，本着客观、公正、准确的原则，增加了考核评选的透明度，实行调查、问卷、汇报等多种方式，广泛听取老师、学生及家长的意见，进行了多方面考核。不但完善班主任绩效考核，而且对班级各项工作包括纪律、卫生、行为习...
