下载后可任意编辑“有效运用教育资源，实现学校内涵均衡进展实验讨论”课 题 方 案通榆县第二小学课题组一、实验背景2024 年，教育部下发了《关于贯彻贯彻科学进展观进一步推动义务教育均衡进展的意见》，明确提出了义务教育均衡进展的目的，并对合理配置教育资源，提高经费保障水平，制度建设和机制创新，提高教育教学水平等方面提出指导意见，促进义务教育的内涵进展和均衡进展。2024 年，吉林省颁布了《吉林省 2024-2024 年推动义务教育均衡进展实行方案》，方案中指出：以科学进展观为指导，将均衡进展作为义务教育的重中之重，以办好每一所学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，以实现县域内义务教育初步均衡为目的，以义务教育学校标准化建设为主线，促进教育资源的优化配置，建立和完善保障义务教育均衡进展的长效机制，努力缩社区域内学校间差距，全面实行素养教育，提高义务教育办学水平和教育质量。2024 年，在第四次全国教育工作会议上，颁布了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，《纲要》里面特别提出，义务教育在全面普及之后就要把工作重点转移到推动均衡进展上。2024 年，根据《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，教育部制定了义务教育分规划、老师队伍建设分规划，与有关部门一起启动了义务教育学校标准化建设工程，加大了对各地义务教育均衡进展的支持力度。下载后可任意编辑2024 年，通榆县被国务院确立为全省唯一的全国推动义务教育均衡进展试点讨论县。2024 年，通榆县人民政府印发了《通榆县 2024-2024 年推动义务教育均衡进展规划》和《通榆县人民政府关于贯彻实行吉林省义务教育均衡、健康进展的若干意见》。以标准化学校建设为主线，以优化资源、强化管理、完善机制为重点，努力缩小城乡间、校际间差距，全面提高义务教育办学水平和教育质量。通榆县第二小学，根据国家和省、县的有关规定，在办学目的上努力达成“条件标准化、管理法律规范化、办学优质化、进展特色化”。进而促进学校整体工作均衡进展，实现义务教育均衡进展的第三阶段目的，即达成学校内涵的均衡进展，打造学校的品牌和特色。学校要进展，必须遵循党中央提倡的科学进展观。科学进展观强调建设和谐社会，以人为本，加强人文建设，关注人的生命价值，关注精神生活的优化，关注普通大众特别是弱势群体的切身利益，并重视人类与自然的和谐共处，从而为促进社会可连续进展和公民个体生命健康成长发明一个万物互动共荣的和谐生态环...
