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陶罐和铁罐教学设计反思说课

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下载后可任意编辑27 陶罐和铁罐教材分析:《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许数年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦相处。学习目的:1、会认 10 个生字。会写 14 个生字。能对的读写奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻视等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,学习对的看待人和事物的方法。4、誊录表现陶罐和铁罐神态与动作的 词句,积累词语。教学重点:指导朗读,理解重点词句。教学难点:体会课文寓意第一课时教学目的:1.读通课文,结识“陶、懦”等几个生字,会写“陶、谦”等 6 个生字。了解课文大意。2.学习课文 1—9 自然段,体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3.能流利、有感情地朗读课文 2-9 自然段,学会从不同的语言体会不同角色的人物情感,知道不能用自己的长处和别人的短处去比。教学重点:指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点:下载后可任意编辑有感情朗读课文 2-9 节,理解课文讲的道理,不能用自己的长处去和别人的短处比。 教学过程:一、揭题1、师:同学们,今日我们一起学习一个非常故意思的寓言故事,故事有 2 个主人公,一个叫“陶罐”,跟老师一起写(分析陶的写法),此外一个叫“铁罐”,(出示课题)2、读题,师:谁来读题?(读题)3、质疑:你有什么问题:陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢?下面让我们去读读课文。规定:1、努力把生字词读对的,努力把课文读通读顺。2、读完以后想想,课文讲了一个什么故事?并能用这个句式试着说一说:这个故事讲了许数年以前 ,许数年过去了,陶罐 ,铁罐 。二、初读课文,学习生字词,整体感知1、生自由读课文。2、学习生字、新词。出示带拼音的词语:陶罐 御厨 奚落 懦弱轻视 争辩 恼怒 羞耻流逝 宫殿 掘开 朴素和睦相处 相提并论小老师带读,正音,齐读。去掉拼音开火车读,齐读,提醒“和睦相处”是多音字。下载后可任意编辑说说你读懂了哪个词语表现人物的神态?(懦弱、轻视、恼怒、羞耻)并适当理解。3、生字词语都结识了,再来读读难读的句子。4、那你能说说课文重要讲了一个什么故事呢?出示:这个故事讲了许数年以前 ,许数年过去了,陶罐 ,铁罐 。指名说。追问,铁罐哪...

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