孔子塑像在校园文化中的教育意义 兰州外国语高级中学 张辅良 学校是学生成长的主要场所，也是对他一生产生深远影响的地方。学生的成长离不开老师的言传身教，也离不开学生成长环境的影响。教育家卢梭一再强调“教育者的任务主要是为受教育者创造良好的教育环境”，指出了环境在受教育者成长中的重要作用。良好的教育环境具有很强的感染力，这种潜移默化的影响往往比教师的苦口婆心更具有影响力。为营造良好的教育环境，每个学校都在校园文化的建设上投入了大量的人力物力，力图使校园文化成为学生的成长中不可或缺的教育力量。 校园文化是教育环境的重要组成部分，同时也是最具有教育功能的部分，它是学校一门潜在课程，它能使学生在良好而浓郁的环境中，通过目濡耳染，潜移默化的方式，在不知不觉中接受教育，具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量，促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励，健康成长。我们知道，学校及其培养人的活动，是离不开特定的文化环境，并受到这种文化环境的强大影响。就像一个国家或一个民族的生存和发展离不开它社会文化一样，一所学校的生存和发展也离不开它的校园文化。多年来，我校在校园文化教育方面不断尝试，探索，大胆实践，创造摸索出一些行之有效的门径，走出一条较成功之路，创造出一个良好的校园育人环境，有力地促进了学校素质教育的开展，提高了教育教学质量。为了使我们这所富有办学特色的学校在新时代更具有独特的教育魅力，学校领导认真调查，研究学校文化的特点，以及作为一所外国语学校在民族传统文化教育中的不足，斥巨资率先在校园里树起了十三尊名人铜像，这些铜像包含了古今中外在政治、文化、科技、道德方面卓有贡献的大师级人物，他们的人格魅力，献身精神，卓越贡献，深邃思想，影响着世界的发展，对学生的成长教育的作用是全方位的。 在这掩映在鲜花松柏下的十三尊铜像中，最醒目的是孔子的铜像。孔子作为一位文化圣人，他所创立的儒家文化，成为贯穿中国两千年文明的思想中枢，在中国思想发展史上，他的出现成为一道界线，在这条界线的前面，人只是‘活着’，过了这条界线，人方能知道‘活着’的意义。如果以这条界线作为阴阳界，一边是迷茫，一边是清明，孔子为中国及其附近地区的人们点亮了一盏明灯。难怪 1 9 8 8 年，全球 7 5 位诺贝尔奖获得者在巴黎会议上发表宣言称：如果人类要在2 1世纪生存下去，还必须从 2 5 0 0 年前的...
