课 程 设 计 书 第 1 页 一、设计任务 完 成 存 储 器 动 态 分 区 分 配 算 法 的 模 拟 实 现 。 二、设计思想 在 对 数 据 结 构 有 一 定 掌 握 程 度 的 情 况 下 设 计 合 理 的 数 据 结 构 来 描 述 存储 空 间 , 实 现 分 区 存 储 管 理 的 内 存 分 配 功 能 , 应 该 选 择 最 合 适 的 适 应 算 法 ( 首次 适 应 算 法 , 最 佳 适 应 算 法 , 最 后 适 应 算 法 , 最 坏 适 应 算 法 ), 实 现 分 区 存 储管 理 的 内 存 回 收 算 法 , 在 这 些 存 储 管 理 中 间 必 然 会 有 碎 片 的 产 生 , 当 碎 片 产生 时 , 进 行 碎 片 的 拼 接 , 等 等 相 关 的 内 容 。 三、预期目的 让 我 们 了 解 操 作 系 统 的 基 本 概 念 , 理 解 计 算 机 系 统 的 资 源 如 何 组 织 ,操 作 系 统 如 何 有 效 地 管 理 这 些 系 统 资 源 , 用 户 如 何 通 过 操 作 系 统 与 计 算 机系 统 打 交 道 。 通 过 课 程 设 计 , 我 们 可 以 进 一 步 理 解 在 计 算 机 系 统 上 运 行 的其 它 各 类 操 作 系 统 , 并 懂 得在 操 作 系 统 的 支持下 建立自己的 应 用 系 统 。 操作 系 统 课 程 设 计 , 对 于训练学生 掌 握 程 序设 计 、熟悉上 机 操 作 和程 序调试技术都有 重要作 用 。 重点培养学生 的 思维能 力、设 计 能 力、创新能 力和排错 能 力。 四、设计方案 首 先 是 对 相 关 知 识 的 掌 握 , 例 如 数 据 结 构 , 计 算 方 法 , 组 成 原 理 以 及 操 作系 统 等 。 在 这 些 基 本 知 识 的 基 础 上 进 行 扩 展 , 用 语 言 的 形 式 从 函 数 , 数 据结 构 原 代 码 , 原 程 序等 方 面 来 达 到 自己想 要的 目 的 。 该 设 计 就 是 要达 到 对各 个 细 节 的 问 题 的 解 决 将 各 个 数 据 块 连 接 起 来 , 最 终 达 到 存 储 器 动 态 分 区分 配 算 法 的 模 拟 实 现 。 五、数据结构 1. 设计...