1 74 班小组合作学习的分组方案及管理措施 班主任：马社会 一、学习小组的组建 （一）组建原则：同组异质 异组同质 合理搭配 6 -7 人一组
（二）分组依据 1 、学生性格 2 、学生成绩 3 、男女搭配 （三）组建步骤（全班有4 4 人） 1 、以上学期期末考试成绩总分为根据，按成绩从高到低排序，分成三个大组
前十五名为第一组，最后十四名为第三组，第十六名到第三十名为第二组
2 、分别从第一组和第三组中各抽出两位出来并在一起(注意并不一定是最高分和最低分的组合，而是尽可能不同性别、性格、兴趣和爱好、文理课爱好不同)
3 、从中间组的1 5 位学生中以2 人一组分配到已搭配好的组中，组成六人小组
各有不同的强项和弱项的四位同学放在一起
这两位同学也应当是尽可能不同性别、性格、兴趣和爱好
组成后一定计算每个四人小组的总分，应当十个组都基本一样，总分只相差±5 分
就是说，要让七个小组都处在同一起跑线上
4 、调整到六人小组内六人的“性格”不相同，必须要男有女，若出现全女组，则要让其中有像男孩子性格的女孩
2 5 、在总分基本相同（相差±5 分）之后，就指定成绩最好的学生当四人小组的带头人
6 、四人小组确定后，请各小组自行选出一位组长，小组选出谁就是谁,老师不要干预，一般情况下，小组长都不会是老师指定的带头人(发言人)，而是一位比较活跃、比较有组织能力的学生
分组名单如下： 组长 成员 7 、分好组后教师要在全班正式宣读各个六人小组组长与带头人的名字，并且要郑重其事地逐个送给每位小组长一本小组记录本，拜托他们记录小组活动情况
并在以后的学习活动中加以指导和批阅
8 、各小组讨论订出自己小组的下一阶段的目标，并且提出主要措施，然后教师以合同形式印发给全班每个小组一份
9 、根据成绩、性格、爱好的不同，每个小组中的六位同学，要分别结成二个帮扶对子，开展组内帮
