小 组 计 划 书 小 组 名 称 ： 靠 近 我 温 暖 你 （ 人 际 交 往 小 组 ） 导 师 ： 咨 询 人 ： 组 员 ： 理 念 在 大 学 生 群 体 中 观 察 ， 我 们 发 现 很 多 大 学 生 多 多 少 少 都 受 到 了 人 际 关 系 的 困扰 。 当 我 们 进 一 步 探 索 时 ， 我 们 发 现 ， 当 同 学 们 与 同 性 之 间 的 人 际 关 系 发 生 问 题时 ， 他 们 往 往 更 容 易 去 心 理 咨 询 室 或 者 像 老 师 咨 询 ， 但 是 ， 当 他 们 遇 到 与 异 性 之间 的 人 际 关 系 时 ， 同 学 们 往 往 选 择 回 避 或 者 顺 其 自 然 地 方 式 去 对 待 。 另 外 ， 当 学 校 或 者 各 个 社 团 举 行 一 些 大 型 活 动 时 ， 我 们 发 现 ， 异 性 之 间 的 互动 非 常 少 。例 如 学 校 的 交 谊 舞 课 堂 上 ，当 老 师 讲 解 完 要 求 同 学 们 练 习 时 我 们 发 现 ，同 学 们 几 乎 都 选 择 了 同 性 作 为舞 伴。通过这些 表现 ，我 认为在 大 学 生 这个 群 体 中 ，异 性 之 间 的 交 往 似乎 存在 着一 些 问 题 。 许多 女同 学 认为， 在 与 异 性 交 往 时 ， 矜持是 非 常 重要 的 ， 因此在 互 动 中 她们很 少 采取主动 的 态度。 此问 题 形成的 原因是 多 样的 ， 由于我 们 的 服务对 象是 大 学 生 这个 群 体 ， 所以我 们 分析认为， 造成大 学 生 异 性 之 间 互 动 消极的 主要 原因有以下几 点， 一 、与 家庭成员 之 间 的 相处方 式 有关 ；二、与 高中 时 受 到 的 关 于性 方 面的 知识教育有关 ；三、与 个 人 的 自 信程度有关 ；四、与 大 学 生 的 受 教育背景有关 。 我 们 小 组 的 基本理 念 建立在 性 别平等的 基础上 。 我 们 认为 (1)每个 人 都 有与 异 性 互 动 的 渴望和权力。 (2)异 性 之 间 的 互 动 应该被正视而不是 回 避 。 (3)与 异 性 的 互 动 障碍通过正确的 引导 是 可以消除的 。 (4)与 异 性 进 行 正常 的 互 动 不应该被看做是 个 人 的 ...
