《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计 教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化 2 、比较、理解“迎”、“追”、“游” 教学重点：了解青蛙的形体变化 教学难点：比较、理解“迎”、“追”、“游” 教学过程： 一、 导入 课文 1 、请你来猜个迷语：大脑袋，圆身子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，丢了细尾巴，蹲在水边呱呱呱
看来小朋友们对这个小动物非常熟悉，明老师的谜语还没说完就有小朋友说出来了，听老师把谜语说完
大家一起告诉我，谜底是——小蝌蚪
出示：水草中的小蝌蚪
二、感知课文 1 、小蝌蚪刚生下来，还没见过妈妈的样子，今天我们就一起来听听《小蝌蚪找妈妈》的故事，（板书课题）明老师听说我们燕山小学的小朋友们，特别聪明，学习能力特别强，是不是的呀
我看见你们亮晶晶的大眼睛里，闪耀的都是智慧，明老师要考考大家，你们愿 不愿意 接 受 明老师的考验
真 是一群 自 信 的孩 子，请你在听故事的时候 边听边思 考：小蝌蚪的身体发 生了什 么 样的变化
明老师给 大家一个小小的提 示，出示：小蝌蚪先 长出两 条_ _ _ _ _ _ _ _ ，过了几天，长出两 条_ _ _ _ _ _ _ _ ，又过了几天，_ _ _ _ _ _ _ _ 变短了，成了_ _ _ _ _ _ _ _
请一个小朋友来读一读， 你的声音这么响亮 瞧你拿着书的神气劲，我想明老师的考验对你来说是小菜一碟
大家一起读 读得这么用劲（认真），我相信等会你们各个都能出色的完成明老师的考验
瞧瞧这个小朋友，他已经竖起了倾听的大耳朵了
配音朗读课文 2、学生思考整理汇报
故事听完了，想一想：小蝌蚪的身体发生了什么变化
你也可以用明老师的提示来回答 如回答不出，师引导: 小蝌蚪原本是什么样子的
过了几天，最先长出了
——两条后腿
又过了几天，长出了——两条前腿
