山东友谊出版社五上传统文化第四单元宽容

小学五年级传统文化教案 第四单元 宽容 17.有容乃大 一、教学目标： 1.能有感情地朗读经典诵读中的句子。了解“海纳百川，有容乃大”的含义。 2.了解传统文化中更多关于宽容的典故并学习。 3.能在生活中学会包容，对待别人要宽容大量。养成伟大的德行与高尚的品格。 二、教学过程： （一）导入新课 海纳百川，有容乃大的图片，说一说看到这张图片你有什么感想？ （二）读典明理 1、读文、理解。 出示《经典诵读》中的原文，学生对照注释和点睛自由读并理解课文意思。 （1）教师范读，要求学生认真听。 （2）学生自由读及同位互读，读准确。 2、古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。 师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。 3、尝试背诵。 4、想一想：你认为身边哪个人最宽宏大量？为什么这样认为？ 5、学生自读《史记.李斯列传》。读完故事，谈一谈“五帝、三王之所以无敌也”的原因？ （三）忆 事思辨 1、小组合作：出示宽容豁达的裴行俭的故事，如果你是古人裴行俭，你会怎么做？ 2、找学生上台表演。 （四）博学研思 1、自读广闻博识的“昭陵六骏”，了解昭陵六骏的重要意义？ 2、宽厚的人会受到别人的爱戴，请举你身边的例子说明。 3、读一读《吕氏春秋.功名》中的句子，分享你体会到的“宽容”。 （五）学以致用 1、搜集关于“宽容”的名言警句，和朋友交流分享。 2、有人认为，五千年的中华文明绵延不断的原因，就在于中华文明具有极强的包容性。你对这一观点是怎样理解的？ 18.宽以待人 一、教学目标： 1.能有感情地朗读经典诵读中的句子。了解“宽以待人”的意思。知道如何和朋友相处。 2.了解传统文化中更多关于宽以待人的典故并学习。 3.学会严于律己，宽以待人。这样才会获得更多的拥 护 与 尊 重。 二 、教学过 程 ： （一）导 入 新 课 出示课 本 情境 ，让 不同 学生扮 演里 面 的人物 ，其 他 同 学说一说这两 位 同学表现 的怎么样？ （二 ）读典明理 1、读文、理解。 出示《经典诵读》中的原文，学生对照注释和点睛自由读并理解课文意思。 （1）教师范读，要求学生认真听。 （2）学生自由读及同位互读，读准确。 2、古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。 师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。 3、读《论语.阳货》中孔子在文中的“宽”指的是什么意思？ 4、想一想：文章中给我们提供的“宽以待人”的方法是什么？ 5、想一...