第三节 幼儿园教育的原则 ★教学目标 1.识 记 概 念 ： 幼 儿 园 教 育 的 原 则 2.理 解 并 能 运 用 幼 儿 园 教 育 的 八 大 原 则 的 理 论 分 析 幼 儿 园 教 育 现 象 ， 培 养 理论 联 系 实 际 的 能 力 和 分 析 能 力 。 ★教学重点 幼 儿 园 教 育 的 八 大 原 则 的 理 解 及 其 运 用 ★教学方法 讲 授 法 ； 案 例 分 析 法 ★教学过程 一 、 设 疑 导 入 ， 理 解 概 念 的 含 义 和 八 大 教 育 原 则 的 基 本 内 涵 。 “没 有 规 矩 无 以 成 方 圆 ”——幼 儿 园 教 育 工作有 何规 矩 （原 则 ）？ 【知识要点】 （一）什么是幼 儿 园 教 育 原 则 ？遵循教 育 原 则 有 何意义？ 原 则 即要求。 幼 儿 园 教 育 原 则 是教 师在向幼 儿 进行教 育 时必须遵循的 基本要求。 意义： 教 育 避免盲目性。 （二）幼 儿 园 教 育 八 大 原 则 1 、尊重儿 童的 人格尊严和 合法 权益的 原 则 （1 ）基本观点： 教 师要将儿 童作为具有 独立的 人格的 人来对待， 尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和 愿望等。 （2 ）保障儿 童的 合法 权利： 生存权、受教 育 权、受抚养 权、发展权、游戏权 2 、促进儿童全面发展的原则 （1 ）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 （2 ）儿童的发展是有个性的发展 （3 ）儿童的发展应是协调的发展 3 、面向全体，重视个别差异的原则 （1 ）教育要促进每个儿童的发展 （2 ）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 （3 ）多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动） 4 、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 5 、保教结合的原则 （1 ）保育和教育是幼儿园两大方面的工作 （2 ） 保育和教育工作互相联系、互相渗透 （3 ）保育和教育是在同一过程中实现的 6 、以游戏为基本活动的原则 （1 ）重视幼儿的自发性游戏 （2 ）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 （3 ）满足幼儿对多种游戏的需要 7 、教育的活动性和活动的多样性原则 （1 ）活动是幼儿发展的基础和源泉。对于感性知识少、直接经验缺乏的幼儿来说，幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，逐步积累经验。 （2 ）幼儿园的活动...
