1 幼 儿 园 校 本 研 修 心 得 体 会（精选 3 篇） 【 第 1 篇 】 幼 儿 园 校 本 研 修 心 得 体 会 一 名 优 秀 的 教 师 既 是 好 的 教 书 匠 也 是 好 的 学 习 者 。 他 只 有 不 断地 学 习 、吸收养料，才能源源不 断 地 向学 生灌输知识和学 习 的 能力。而校 本 研 修 工作在推动新课改和促进教 师 专业发展的 重要作用方面可谓功不 可没。 我在校 本 研 修 学 习 中，始终让教 研 与教 育教 学 紧密结合，既 让教 研 与教 育教 学 相互促进，又减轻了自己的 工作负担。 下面我就自己的 校 本 研 修 学 习 过程，谈点体 会 ： 首先，教 研 从课堂上来。 在我看来，教 学 即教 研 ，让教 研 的 时间从课堂上来。 解决教 研 时间问题，我认为课堂教 学 不 是 简单操作，而是 运用艺术 ，充 满 智 慧 的 过程。 而课堂教 学 的 艺术 和智 慧 要靠 教 师即时的 观 察 、分 析 、判 断 、思 考 。 换 句 话 说 ，也 就是 要靠 教 研 来获 得 。所 以 ，教 学 过程本 身 也 是 教 研 过程。 我就是 在课堂上采 取 边 教 边 研 的形 式 ，这 样 更 有 利 于 及 时发现 问题，解决问题，让教 研 更 具 实 效 。 我体 会 到 ：学 会 教 学 即教 研 ，其 最 大 的 优 点在于 ，在不 增 加 自己额 外 负担的 前 提 下，增 加 了教 研 的 机 会 和时间，让课堂教 学 更 具 实 效 。 其 次 ，教 研 从生活 中来。 事 实 上，教 研 的 资 源在教 师 的 生活 中无 处 不 在，无 时不 在。 只 要我们 做 有 心 人 ，善 于 发现 ，勤 于 思 考 ，教研 可以 随 时随 地 进行 。 比 如 ，当 我们 在路 上看到 一 个 小 孩 不 小 心 摔 跤始终不 肯 起 来，非 得 要母 亲 或 父 亲 去 扶 她 起 来时，我们 就该 想 到 ：现2 实 教 学 过 程 中 很 多 教 师 总 是 过 多 表 扬 ， 一 味 赏 识 学 生 ， 正 是 当 前 很 多教 师 在 教 育 教 学 中 普 遍 存 在 的 现 象 。 这 样 导 致 学 生 经 常 处 在 一 片 “好好 好 ” 的 赞 扬 声 中 ， 看 不 到 自...
