幼儿园游戏活动优秀案例 案例名称：《开心列车》 所在班级：大班 一、游戏背景（主要介绍游戏活动的缘起、游戏预期、游戏环境与材料等） 1. 游戏背景： 《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。引导幼儿认识火车，体验户外自主拼搭游戏带来的乐趣，尝试用不同材料、不同难度的器械进行组合搭建，锻炼幼儿力量、合作意识，充分发挥幼儿想象创造力。 2.游戏活动的缘起： 户外活动游戏时间到了，赵老师带大班孩子来到操场，让孩子们自行选择户外游戏器材。有几个孩子看到新投放的爬 梯 和轮 胎 ，便 高 兴地 玩 了起来。陈思 语 搬 来爬 梯 ，陈 薏 朵 滚 来轮 胎 ，说 ：“ 要不我 们来搭建一列火车吧 ！ ” 陈 思语 说 ：“ 好啊 好啊 ，暑 假 我 妈 妈 还 带我 坐 火车去 杭 州 了呢 ，火车好长 好长 。”两 个小 朋 友 立 即 行动起来，搬 来更 多 的轮 胎 和爬 梯 ，这 一行为 吸 引了旁 边 小 朋友 参 观 甚 至 加 入 其 中 。于 是 ，“ 开心列车” 的旅 行拉 开了序 幕 。 3.游戏预期： 孩子能 够 在游戏中 自由 探 索 组合爬 梯 的多 种 玩 法 ，能 够 调 动、复 现 相 关 生活经验、提 高 幼儿游戏水 平 ，能 够 在与人 交 往 的过程 中 学会 合作与分享 ，体验搭建火车的成就感与快乐。 4.游戏环境与材料： 环境准备：宽阔的环境，可在操场进行。 材料准备：木制爬梯组合、轮胎、呼啦圈、泡沫垫、小红旗、口哨等。 二、游戏过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等） 第一阶段：发现列车 游戏前的讨论： 师：小朋友们有没有见过火车、坐过火车呀？ 幼：坐过 师：火车有哪些部分组成？ 幼：车头、车厢、方向盘 幼：车轮、座位 幼：司机、乘务员 师：那我们来说一说哪些器械可以帮助我们搭建一辆火车呢？ 幼儿自由回答。孩子们在奇思妙想中开始了他们的列车之旅。 游戏实录： 张贝和菲菲搬来梯子做火车轨道，胡雨锌和桂晨希合力把长木板卡在两个梯子之间。余梓航想要搬起木板，但一个人搬不动，王梓浩也来帮忙，两人搬起了木板，准备...
