1 / 18 幼儿园班主任经验分享 4 篇 幼 儿 园 班 主 任 经 验 分 享 第 1 篇 一 、 处 理 好 各 种 关 系 。 我 深 感 要 当 好 一 个 班 主 任 必 须 处 理 好 与 幼 儿 、 同 班 教 师 、 家 长 这 三 者 的 关 系 ，充 分 调 动 他 们 参 与 游 戏 、 学 习 、 共 教 的 积 极 性 ， 形 成 教 育 的 合 力 ， 这 样 才 能 尽 善尽 美 地 完 成 好 班 务 工 作 。 做 班 主 任 ， 说 到 底 ， 就 是 做 人 的 工 作 ， 与 人 和 睦 共 处 且促 使 整 个 团 体 能 通 力 合 作 。 例 如 ， 在 与 老 师 和 家 长 沟 通 时 ， 我 会 用 最 忠 诚 的 心 与他 们 交 流 沟 通 ， 但 要 注 意 沟 通 方 式 技 巧 ， 如 对 别 人 的 缺 乏 ， 用 先 扬 后 抑 的 方 式 提出 ， 可 能 的 话 可 以 用 开 玩 笑 的 语 气 提 醒 ， 总 之， 要 尊重别 人 的 感 受， 才 能 做 到 更有效的 沟 通 。 又如 ：班 主 任 要 学 会 关 心 他 人 ， 坦诚 宽容、 加上与 班 组成 员的 情感互通 ， 使 我 们 彼此间产生敬佩感 、 信赖感 、 亲切感 ， 相互以 情感 人 ， 把班 集体 建设 成 一 个 温 馨 、 和 谐 的 小 家 庭 。 比 方 ：有个 别 孩 子 就 想 欺 负 我 ， 企 图 试 探 我 的 脾气 ， 他 淘 气 时 我 一 连 喊 他 几 声 没 一 点 反 响 ， 直 到 看 到 我 变 了 脸 色 ， 才 有些 收 敛;但 对 有些 孩 子 来 说 就 是 发 火 也 没 用 ， 于 是 我 就 试 着 和 他 交 流 ， 例 如 闫 枫 昊 、 马 海洋 两 位 小 朋 ， 看 起 来 很 淘 气 ， 当 你 对 他 们 多 一 点 关 心 ， 他 会 学 着 慢 慢 看 你 的 脸 色行 事 ， 甚 至 有时 他 会 主 动 和 你 说 这 说 那 啦 个 没 完 ， 看 他 的 表 情就 知 道 你 在 关 心 他 ，他 就 会 有好 地 表 现 。 1、 班 内 教 师 共 同 配 合 在 班 级 常 规 管 理 过 程 中 ， 我 们 班 三 位 老 师 总 是 目...
