文 明 礼 仪 小 使 者 小 结 大 二 班 贾 妮 开 学 初 ， 我 们 根 据 园 内 文 明 礼 仪 教 育 的 安 排 ， 也 根 据 我 班 幼 儿 年 龄 特 点 ， 做 好 礼 仪 教 育 ，现 将 对 幼 儿 开 展 的 礼 仪 教 育 做 以 下 总 结 ： 一 、 在 教 学 中 渗 透 礼 仪 教 育 ， 丰 富 幼 儿 情 感 认 知 。 我 们 在 幼 儿 活 动 中 注 重 礼 仪 教 育 渗 透 ， 使 幼 儿 时 时 刻 刻 受 到 良 好 行 为 习 惯 的 熏 陶 。 如 ：在 组 织 活 动 《 上 学 途 中 》 时 ， 我 们 首 先 让 幼 儿 观 察 图 片 ， 说 说 小 熊 做 了 哪 些 事 情 ， 然 后 再 请幼 儿 说 说 “ 为 什 么 做 ”、“ 他 为 什 么 很 高 兴 ”， 通 过 讨 论 、 争 辩 ， 使 幼 儿 懂 得 了 在 生 活 中 要 善 于帮 助 别 人 ， 关 心 别 人 ， 这 也 是 一 件 很 快 乐 的 事 。 丰 富 了 幼 儿 对 乐 于 助 人 的 认 知 。 然 后 通 过 欣赏歌曲， 使 幼 儿 懂 得 了 在 别 需要 帮 助 的 时 候， 要 及时 帮 助 ， 就会得 到 大 家的 表扬。 认 真上 好每周一 节礼 仪 教 育 ， 从不同方面对 幼 儿 进行 教 育 引导， 帮 助 他 们 克服不良 习 惯 。 可见， 有计划的 安 排 教 学 活 动 ， 并在 活 动 中 渗 透 礼 仪 教 育 ， 可以 使 幼 儿 学 到 一 点 知 识， 懂 得 一 点 道理，养成良 好 的 礼 仪 行 为 。 二 、 在 实践活 动 强化礼 仪 形成， 规范幼 儿 礼 仪 行 为 。 礼 仪 教 育 具有十分鲜明 的 操作性和实践性。 如 果把礼 仪 规范只是 当作一 般知 识来传授，“ 光说 不练”，是 行 不通 的 ，我 班 利用各种机会为 幼 儿 提供锻炼机会，如 马老师组 织 的 活 动《 排队日》，要 求幼 儿 干什 么 事 情 要 有秩序感 ，让 孩子们 知 道排 队日，不是 光排 队日那一 天要 遵守，而是 时 时 刻 刻 遵守。 我 们 让 每个幼 儿 都去参与， 让 他 们 按照 规定来做 ， 表现 好 的 在 及时 进行 表扬。 经过 实际...
