幼儿园结构游戏的组织指导 一、基本概念 结构游戏：结构游戏又称“建筑游戏”。创造性游戏之一。使用各种结构材料（如积木、积塑，沙石、泥，雪、金属材料等），通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象。幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空间关系知识和整体，部分的概念，发展感知觉，目测力、操作能力及创造性；磨练幼儿的意志，培养做事认真，克服坚持到底的品质。结构游戏，被称为是“塑造工程师的游戏”。 二、结构游戏的教育功能： 1、促进幼儿感知和动作发展，培养幼儿动作的准确性和手眼协调的能力 2、可以帮助幼儿获得有关结构材料的大小、颜色、性质、形状和重量等方面的知识，并获得一些空间概念（上下、前后、左右）和数量概念，发展幼儿的认识。 3、发展幼儿的想象力，创造力 4、有助于培养幼儿做事认真，克服困难，坚持到底的品质 5、有助于幼儿发现自己的能力，增强自信心，发挥 自己潜 在的创造能力， 有助于幼儿健 全 人 格 的发展。 6、培养幼儿审 美 能力和表 现创造美 的能力。 结构游戏是一种艺 术 造型活动，幼儿在再 现周 围 事物时 ，在颜色，形状，各部分比 例 中均 要 体现对 称，协调和美 观 的要 求 。 三 、结构游戏环 境 的创设 和材料的投 放 ： 1、平 等、宽 松 、自主 的心理 环 境 老 师应 以一颗 童 心来 接 纳 每 一个 孩 子 ，以与 孩 子 平 等的心态 和孩 子 沟 通，尊重幼儿的年 龄 特 点 和个 性特 点 。孩 子 们 能做的、能想的，让 他 们 自己去 做，去 想；孩 子 们 能探 索 ，发现；孩 子 们 能计 划 、安 排的，让 他 们 自己去 计 划 安 排；孩 子 们能选 择 判 断 的让 他 们 自己去 选 择 判 断 ；孩 子 们 能获取 的，让 他 们 自己去 获取 ，成为游戏的主 人 。在宽 松 的环 境 中，幼儿顾 忌 少 ，可以充 分地 想象、交 流 ，表 现，有利 于幼儿创新 能力，自主 性的培养。 2、开 放 的丰 富 的物质环 境 （1）拓展幼儿的活动空间。室内、（活动室、寝室）室外，走廊都可以成为幼儿游戏的空间。 （2）保证充足的游戏时间 （3）提供符合幼儿年龄特点的丰富的结构材料 小班：色彩鲜艳、大小适中、并便于操作的材料， 中班：种类各异的有一定难度需一定力度操作的材料 大班：精细的有难...
