篇 一 ： 幼 儿 园 评 课 稿 美 术 课 《 欢 欢 喜 喜 过 大 年 》 评 课 稿 一 、 选 材 与 时 令 紧 密 结 合 眼 下 正 值 年 关 ， 选 择 《 欢 欢 喜 喜 过 大 年 》 这 一 题 材 符 合 实 际 需 求 ， 帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解中 国 传 统 节 日 春 节 的 习 俗 ， 对 幼 儿 进 行 中 国 传 统 文 化 教 育 非 常 有 意 义
二 、 教 学 态 度 严 谨 ， 课 前 准 备 充 分 三 、 教 学 方 式 具 有 开 放 性 兴 趣 是 学 习 美 术 的 基 本 动 力 之 一
四 、 教 学 内 容 新 颖 实 用 王 老 师 根 据 教 学 需 要 ， 自 行 设 计 的 美 术 活 动 ， 不 仅 仅 局 限 于 书 本 上 固 有 的 知 识 ， 是 对 平时 美 术 教 研 和 课 堂 教 学 的 检 验
让幼 儿 的 美 术 活 动 与 实 际 生活 相结 合 ， 提高幼 儿 创作能力 ，激发参与 活 动 的 兴 趣
五、 学 习 方 式 与 区域教 学 有 机结 合 ， 使幼 儿 学 习 具 有 自 主性 1、 本 次活 动 与 区域活 动 有 机结 合 ， 幼 儿 自 主选 择 创作形式
2、 让学 习 具 有 挑战性 ， 最后的 环节 让幼 儿 在玩开 枪的 游戏中 体验 “油彩 分 离 ” 这 一 技 法的 神 奇 ， 再 次激起 了 课 堂 教 学 的 高潮
3、 及 时 展 示 已 经 完 成 的 幼 儿 作品 ， 促 进 学 生积 极 完 成 的 兴 趣
总 之 ， 在本 节 课 中 教 师 素 质 良 好 ， 语 言 表 达 清 晰 ， 操 作示 范 熟 练 ， 基 本 功 扎 实 ， 学 生积极 参与 ， 体现 面 向 全 体学 生
