《幼儿园课程》教学大纲 课 程 代 码 ： 9XJ05 一 、 课 程 的 性 质 和 任 务 （ 一 ） 课 程 的 性 质 《 幼 儿 园 课 程 》 是 一 门 理 论 与 实 践 的 “ 中 介 性 ” 课 程 。 它 的 主 要 内 容 是 介 绍 幼 儿 园 课 程 的基 本 概 念 及 原 理 ， 中 、 西 方 当 代 早 期 教 育 课 程 及 其 沿 革 与 发 展 趋 势 ， 探 讨 幼 儿 园 各 学 习 领 域 在课 程 中 的 地 位 与 机 制 ， 揭 示 幼 儿 园 课 程 的 编 制 、 幼 儿 园 教 育 活 动 的 设 计 与 实 施 的 一 般 规 律 等 。使 学 生 了 解 幼 儿 园 课 程 的 基 本 常 识 ， 获 得 一 个 关 于 幼 儿 园 课 程 的 整 体 概 念 ， 养 成 具 有 一 定 教 育素 养 的 课 程 观 ， 并 提 高 将 教 育 理 念 转 化 为 具 体 的 教 育 实 践 的 能 力 。 （ 二 ） 课 程 的 任 务 使 学 生 理 解 课 程 的 基 本 常 识 ， 获 得 关 于 幼 儿 园 课 程 的 整 体 概 念 ， 了 解 当 代 有 代 表 性 的 课程 方 案 及 早 期 教 育 课 程 改 革 和 发 展 趋 势 ， 养 成 具 有 一 定 教 育 素 养 的 课 程 观 ， 尝 试 参 与 课 程 设计 ， 提 高 将 教 育 理 念 转 化 为 教 育 实 践 的 能 力 。 二 、 课 程 教 学 目 标 ㈠ 知 识 目 标 1.通 过 课 程 定 义 的 分 析 ， 说明课 程 涉及 的 诸多问题， 帮助学 生 找到理 解 课 程 的 概 念 框架，用相对清晰的 概 念 框架澄清课 程 的 复杂含义 。 通 过 讲述课 程 改 革 的 大致方 向， 揭 示 幼 儿 园 课程 的 特殊性 。 2.认识 课 程 的 价值， 掌握幼 儿 园 课 程 设 计 的 基 本 知 识 。 3.帮助学 生 初步掌握幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 和 实 施 的 规 律 和 方 法。 4.提 高 学 生 对幼 儿 园 课 程 和 教 育 活 动 的 理 论 认识 。 ㈡能 力 目 标 1.有 效地 为 3——6 岁幼 儿 设 计 和 实 施 教 学 活 动 ， 并 评估教 学 效果。...
