“普通话概述”信息化教学设计 教学单元名称 普通话概述 课程名称 幼儿教师口语 授课时数 2 授课老师 授课班级 授课时间 授课地点 所选教材 一、学情分析 学生掌握了一定的语言知识，有一定的普通话基础。 学生对普通话的知识没有系统的了解。 幼儿教师，教学语言一定要规范、正确。 二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点） 1、教学目标 知识目标 1、掌握普通话的含义。 2、理解推广普通话的意义。 3、了解我国的主要方言区。 4、掌握国家的语言文字方针。 5、掌握幼儿教师语言的规范要求。 技能目标 1、知道自己所在方言区。 2、掌握自己方言和普通话的主要差别。 3、使用普通话做好自我介绍。 4、能正确区分方言和普通话用语。 态度目标 1、热爱祖国的语言。 2、养成说普通话的良好习惯。 3、培养学生的语言表达能力。 4、培养学生的学习能力。 2、教学内容 通过用方言交流，了解学习普通话的重要性，从而了解普通话的含义和推广普通话的意义，了解和掌握国家的语言方针政策，通过了解幼儿教师的工作了解幼儿教师的语言规范要求。 3、 重点和难点 重点 普通话的含义 难点 自己所在地区方言与普通话的主要差别 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 方言录音视频 了解语言差异 2 PPT 课件 了解相关知识 3 教学案例 案例教学 4 教学素材 课堂教学素材 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 极域电子教室 控制教学环节 2 QQ 群 师生交互，在线答疑 3 任务驱动、案例教学 让学生在做中学，在学中做。 4 角色扮演法 培养学生职业能力 5 分组讨论法 培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备(5 分钟)→新课引入（1 0 分钟）→任务描述与分析（5 分钟）→ 任务实施（5 5 分钟）→任务小结（1 0 分钟）→任务拓展（5 分钟） 2、教学环节设计（任务驱动法） 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、预习本次课程内容。 2、下发本次课程用课件。 1、点评学生作业。 2、下发课程资源。 3、提出相关要求：了解方言与普通话差异；做好自我介绍准备工作。 1、接收课程资源。 2、预习课程。 3、准备自我介绍。 空 间 课堂 PPT 课件 网 络 资料 新课引入 以不同方言录音导入 放录音，从而导入普通话...
