第六单元碳和碳的氧化物在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。本单元包括三个课题。课题 1 主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨和 C60等。课题 2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题 3 探究二氧化碳和一氧化碳的性质。在《课程标准》中，关于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，知道二氧化碳的主要性质和用途；初步学习在实验室制取二氧化碳；了解自然界中的碳循环；知道某些物质（如一氧化碳……）有损人体健康；认识物质的多样性等等。本单元根据全书体系结构的设计，采取了集中编排、集中处理的方式。这样安排主要基于以下设计思想：第一，碳单质非常重要，有必要介绍。无论是从教材内容现代化、反映化学学科发展的角度，还是从物质组成多样性的角度都应该介绍碳的单质：金刚石、石墨和 C60等。第二，碳的化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。而碳的氧化物（CO 和 CO2）不仅与学生的日常生活密切相关，同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分：初中化学的许多反应都与碳和碳的氧化物有关。因此，本单元课题 3 介绍二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，可为学生后续阶段化学的学习打基础。第三，课程改革倡导科学探究。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。本单元课题 2 二氧化碳制取的研究，在学生已学过的氧气的制取的基础上，探究气体的制备问题。本单元教材具有以下特点：1-注意采用体验学习与探究学习的方式。例如，课题 2 在给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后，引导学生在制取氧气的基础上，探究实验室中制取二氧化碳的装置。2-教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。例如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、铅笔芯和无轨电车等。3-紧密联系社会和高新科技。例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C60、管碳和温室效应等内容。4-图文并茂；教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。课题 1 金刚石、石墨和 C60知识与技能1 -了解金刚石和石墨的物理性质和用途。2-知道碳单质的化学性质...
