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六年级语文作文教学设计——编写科幻故事VIP免费

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六年级语文作文教学设计——编写科幻故事。教学目标:1、学习和积累有关语文知识,了解一些语言现象和规律。2、培养阅读兴趣和习惯,学习阅读方法,提高阅读能力,增加学生的语言积累。3、训练学生的口语表达能力,能写科幻故事。教学重点:学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力教学难点:编写科幻故事。教学准备:让学生搜集神话、传说和科幻故事。课前准备:阅读科幻故事时间安排:二课时教学过程:一、启发情感1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?2、学生讲述。3、让学生谈一谈听后的感受。4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)【引导学生有意识地去比较,让学生自己去发现,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,调动学生学习的主动性,并通过交流,发挥合作学习的作用。】5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:画面:(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。(2)神秘的海底世界的画面。(3)月球地球、太阳的运行图画面。文字资料:(1)据报载,人类在火星上已发现土质层。(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。(3)未来世界人类有可能在海底生活。【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料,激发学生的探索欲望,刺激他们对未世界的遐想,开启他们想象的大门,从而进入他们自己的幻想世界。】4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。二、讨论交流科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以1在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,做你想做的一切。那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?【在学生充分发表意见后,教师再小结。告诉学生现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实。】2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?【教师要让学生懂得,编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。三、习作要求1、故事要有一定的情节,不能让人看后觉得索然无味。2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。3、在编写作文情节的时候,要大胆想象,不要有所拘束。4、作文的内容要具体,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:(1)闯进未来科学的时空幻想是超越现实的。任何一个科幻故事,它都是在未来的时间内发生的不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年,“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。...

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