个人收集整理仅供参考学习宽容，奏响班级和谐的音符吉水县城南小学刘文珠在一次班主任培训中， 我有幸听到了南京市鼓楼区芳草园小学郭文红老师的《创建和谐班级，营造师生健康成长的乐园》精彩讲座深受震撼、倍受启发。郭文红老师之所以成为学生最喜爱的老师，不仅是因为她的才识， 更重要的是因为她用关爱、 宽容学生的心去打动每一个学生，让学生学会了宽容， 去创建一个温馨、和谐的六 3 班。如今，“和谐”成了社会上的高频词，它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等流行语应运而生。于是, 作为一个班主任，对如何创建和谐班集体产生了浓厚的兴趣。和谐的音乐使人心旷神怡， 和谐的班集体更使学生乐在其中。 我们小学生虽思想单纯， 但也有自己的个性和人格。作为班主任，我认为创建一个和谐的班集体，最主要的是不仅自己要学会宽容，还要教会学生学会宽容。宽容，是奏响班级和谐的音符。良好的人格离不开宽容，因为宽容是一种美德，宽容是一种心态， 宽容是一种成长的力量， 宽容更是一种让人与人和谐相处的催化剂。学会宽容，就学会了理解、学会了赏识、学会了尊重，对于学生今后发展有着不可估量的作用。下面的事例我深有体会：今年的一天中午 1 点 50 左右，教室里轮到值日的同学已井然有序地开始了打扫卫生。突然一个学生慌慌张张地跑到办公室说：“刘老师，王彪和袁安打起来了⋯⋯” 我连忙放下手中的事来到教室，只见他俩你扯着我的衣领， 我拽着你的胳膊，谁也不肯让谁，丝毫没有想松手的意思。我几步走了上去，皱紧眉头盯着他们。当他们意识到我的目光在一旁注视着他们时，他俩才慢慢地松开了手，但两人都是一脸的不服输，气呼呼地瞪着对方。我见状，并没有怒斥他们，而是轻轻地拍了拍各自的肩膀说：“到底发生了什么事，一定要以这样的方式解决吗？”见我没有马上训斥他们，王彪委屈地说：“刚才我去交作业时，不小心脚踩到了他的鞋子上，可我⋯⋯不是⋯⋯故意的⋯⋯，可他二话没说就打了我一拳⋯⋯”袁安一听露出一副不服气的样子说：“谁叫你把我的鞋子弄脏了，把我的脚踩痛了⋯⋯”两个人是公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯退让。我见如此下去不是办法， 就要他们先回各自的位置。 之后我就一直在思索着， 我该用什么个人收集整理仅供参考学习方法让他们意识到自身的不对呢？于是，我利用下午安全教育课，专门设计了《宽容你我他》的安全教育课。配着课件，带学生到一楼多...
