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紫藤萝瀑布表格式教师教学案

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1 / 4 武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间 : 2012 年 9 月 3 日学期总第 10 课时修改时间 :年月日学科语文授课时间设计者王喆授课班级九( 1)教授者王喆课题《紫藤萝瀑布》(第一课时)课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1、把握文章脉络,理解文章主旨。2.学习写景状物的方法,提高观察能力和想象能力和赏析能力。3.掌握借景抒情,托物言志的写作手法能力目标1.理解作者在文中所寄予的思想感情。2.学会欣赏写景抒情散文。1.品味散文优美的语言。 2.学习文中多侧面多角度写景的方法。情感目标了解作者含蓄而深沉的思想感情,感受生命的顽强、美好和永恒。教学重点1、本文的主旨,作者含蓄的感情。2、学习生动而细致的景物描写。3、借景抒情、托物言志的写作手法 :紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。教学难点1、 学习生动而细致的景物描写。2、借景抒情、托物言志的写作手法。教学方法朗诵;自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入新课:同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你用心体会,你从中会获得许多启示。即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又是什么呢 ?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。三、检查预习,强化字词学习。1.迸溅出 beng)忍俊不禁( jin )仙露琼浆( qiong )盘虬卧龙( qiu)伶仃 (l íng dīng)宗璞 pú浮想联翩 pi ā n 瀑布 pù嚷嚷 r ā ngrang一穗花苞suìbā o伫立 zhù枯槐 huá i l íngdīng qi ú酝酿 yùn ni àng 2.查工具书,解释下面的生词。(l)迸溅:向外溅出或喷射。(2)繁密:多而密。(3)稀落:稀稀疏疏,出现得少。(4)伶仃:孤独,没有依靠。( 5)酒酿:酒。(6)挑逗:逗引,招惹。( 7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。( 8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。( 9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。四、指导学生朗读,组织学生谈谈整体感知。1、教师范读。2、课堂讨论交流a、文章围绕紫藤萝花来抒发感情,看花( 1-6)、忆花( 7-9)、思花( 10、11)二、学生交流资料作者与背景简介:宗璞, 1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任...

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