细胞是生命活动的单位（附教学反思）细胞是生命活动的单位〖教学目标〗知识：描述细胞的生命活动；说明细胞是生物体的基本结构和功能单位；应用有关细胞结构的知识解决相关的问题。能力：练习使用显微镜，进一步强化显微镜的操作技能；尝试观察生活细胞的方法，学会用显微镜从微观水平研究微观世界里的生命活动，通过交流增强团结协作的能力；通过对细胞核作用的了解，提高逻辑推理能力和语言表达能力。情感态度与价值观：在实验中形成胆大心细、处乱不惊的心理素质；通过对细胞膜、线粒体、细胞核及其功能的简明的系统学习，建立起结构和功能相适应的整体认识观；通过使用显微镜细致观察草履虫的生命活动，增强学习兴趣，树立起细胞是生物体的基本结构和功能单位这一生物学基本观念。〖教学重点〗细胞是生命活动的单位。〖教学难点〗细胞是生命活动的单位；制作草履虫的装片；观察草履虫。〖教学方法〗实验探究法、 讲解法、 类比法、 视听强化多媒体教学法。〖课时安排〗本节内容教学时间为2 课时，分别是：活动：“观察草履虫”1 课时细胞是生命活动的单位1 课时〖设计思路〗本节是以单细胞动物变形虫为例，通过实验和讲解介绍动物细胞的运动、取食、物质交换、能量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。但由于变形虫的材料不容易获得，本次实验材料由同样是单细胞动物的草履虫代替。在实验前几周，带生物兴趣小组的同学到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样并进行分离培养。因为教材中没有关于草履虫的相关介绍, 教师有必要在课堂上提供有关草履虫的资料，让学生带着前摄知识信息，有目的地、能动地利用显微镜去观察草履虫的生命活动，由草履虫的生活环境、 运动方式、 摄取食物等引入相关生物学知识的学习。由于教材中有变形虫相关知识的介绍，因此在教学中安排播放变形虫、太阳虫、草履虫和钟虫的生活录像，扩展了学生对单细胞生物的了解，也对物质交换、能量供应等较抽象的知识有了感性的认识，为学生认识细胞是生命活动的基本单位打好了基础。此外，引导学生对生物学家的“变形虫分割及细胞核移植实验”进行分析推理，从而深刻理解细胞核在细胞中的作用，认识细胞核与细胞的其他结构的关系，了解细胞由细胞核与细胞的其他结构构成，并进一步认识细胞是生命活动的基本单位。在学习了单细胞动物生命活动的相关知识后，及时进行知识的扩展和迁移。教师需要通过课前提供相关资料，先让学生对实验进行初步的设...
